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粽子英语第十五部电影《超人特工队》的学习总结

(2019-07-30 22:40:04)
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超人总动员

粽子英语

英语启蒙

自学英语

育儿

原本就打算在暑假完成两部电影的计划,于前天晚上就结束了《超人特工队》的学习,但这两天白天工作实在太忙,压根儿没时间也顾不上及时将学习总结分享出来,现在这个点算是忙中抽闲挤点时间写写最新自己在带皓宝学习过程中的一些心得感悟吧。

粽子英语第十五部电影《超人特工队》的学习总结
先总结一下这一个月来的阶段性进步,首先是皓宝五下的期末考,成绩算是进小学以来最好的一次吧,作为老大难的语文,竟然这次考了个全班第一,拿了个95.5,实在是令我这个根本就没在语文身上操过心的老母亲倍感欣慰。皓宝的班主任也十分高兴,在试卷成绩出来的第一时间就将这个好消息分享给了我,顿时全家知道了都很开心,激动得当天晚上就去嗨了一顿麻辣小龙虾,满满五斤的量哦!

我很少在博客里写皓宝的语文学习,因为真的不咋样嘛,能说啥呢?完全没有任何可以分享的故事和经历。记得在分享英语成绩“逆袭”的心路时,我们是从三年级以后才开始脱困,考试成绩才开始超平均分,在此不再赘述,有兴趣可以往前面翻我之前的学习总结报告。说回语文吧,四年级以前我们也跟从前的英语似的,为了超过平均分而默默努力着,甚至我还皓宝说过:“小学毕业前,咱语文能过平均分就好,妈妈也没什么更高的要求了。”所以,这次能考到全班第一,真心是意料之外的事情。但是,分数不是最关键的,重要的是让皓宝对语文的学习有了前所未有的信心,这点我个人觉得比得个全班第一或是考了九十多分更加令我动容。

粽子英语第十五部电影《超人特工队》的学习总结

说到语文,我也简单总结一下我们之前的语文成绩是如何“逆袭”的吧:四年级以前,没有考过平均分,哪怕小学一年级都没有,当平均分都是96的时候,我们考个91左右;小低的时候,全班普遍90多的时候,皓宝考个70、80是常有的事,有时候不用心考60几都有过;三年级,普遍语文考分有所下降,平均分开始变得只有80几,碰上市质检、省质检考的时候,平均分可能只有70几,但是皓宝只有更低的考分,对于超过语文的班级平均分来说,感觉“遥不可及”;眼看着进入四年级了,前三年的坑要填起来也非一朝一夕,虽然换了个语文老师兼班主任,但语文成绩这件事依旧是学困生,但因为老师严格,四年级的皓宝也稍微有一点学习自觉性了,四上期中、四上期末、四下期中、四下期末虽然都没能考过平均分,却在这四次考试中一次比一次接近平均分了,尤其是四下,我们以离平均分不到0.5分的微弱差距,抱憾结束了四年级的学习;五年级了,皓宝继续好好听课,认真作业,期间我还专门请假参加了一次学校的家长开放日,了解皓宝的课堂学习情况,班主任也向我反映说他上课注意力不错,结果体现在考试成绩上就是五上期中,语文超平均分0.25,五上期末,语文超平均分0.5,五下期中,语文超平均分3.5,五下期末,语文全班第一,超平均分7.5。皓宝的语文成绩这一路走来,孩子不容易啊!

作为一个没在语文身上花半毛心思最多算精神鼓励的母亲来说,我除了上述的总结,也没啥干货可分享的。非要我说,我就捡两句说说吧:一是我很信任班主任,所以平时虽然没有太照顾到皓宝的语文学习,但也不忘时时提醒他上课要认真听课,班主任交待的学习任务要一丝不苟认真完成,所以清晨睡梦中偶尔会被皓宝的朗朗读书声唤醒;二是尽可能地让孩子多阅读,什么书不重要,只是要他自己喜欢的,只要不是负能量或是不良书籍,否则不论是儿童文学还是可乐漫画,我觉得符合孩子心境的都可以让他看,但也要提醒孩子,不能过于沉迷低幼的故事书,毕竟学习得往高了走,时不时见缝插针地推荐给孩子们几本名著或是优秀的文学作品,应该不难(但我真的主张不要硬塞或强硬要求,否则孩子处于应付状态,也起不到什么作用和效果,反而让孩子更逆反)。

期末语数英三科全优,达90分以上登在光荣榜的,全班有8个孩子,6男2女,皓宝算其中一个。原本想着能在毕业前冲进班级前十就达到目标的皓宝,没想到提前一年完成了这个任务,六年级的起点更高了,所以新的目标是争取全班前五,皓宝倒是挺有信心,我无所谓,整六年级能一直保住班级前10以内的位置,老母亲已经心满意足了(没啥出息也没啥远大目标的我,先躺平任嘲)。

以上分享,对于一直优秀的牛娃学霸们来说,肯定不足挂齿,但我们以前是渣娃啊,唉~所以皓宝从一个学困生“逆袭”成为学优娃,老母亲还是值得“夸夸”并记录一下的,以后回忆起来也是正能量满满。这个暑假,我们周一到周五每晚2小时,周六周日每天4小时跟读粽子英语,每天坚持不断,学起这部电影来还算轻松愉快,但由于进度真的快,加之今年我工作真的有些忙,经常开会加班,晚上八、九点才能到家,也耽误了不少皓宝宝贵的学习和休息时间。

这部电影是皓宝自己挑选的,我之前没有看过,他自己很喜欢,直到我全部带皓宝跟读了整部电影,才知道确实挺好看的,难怪我们在爱奇艺App上看《超人超工队2》时,还要额外再付钱(本身我们就是爱奇艺付费会员)。

作为我们学习的第15部电影,已经对其难易程度变得极其迟钝,记得两年前刚接触《森林王子2》的我,对于带皓宝学电影,简直分分钟都想要放弃,因为当时真的觉得还挺难,加上皓宝完全对单词都是懵的,完全跟不太上。如今皓宝就这么一部一部坚持跟读了下来,感觉难度对于他而言,不存在,在难的单词再长的句子在他嘴里就都一样,而且越长越难的句子我时常在带读时读得磕磕巴巴,而皓宝反而读的异常顺畅,好像是自然脱口而出一般,我想这就是所谓日常习得的语感吧。语感有了,所以不论在跟读还是在裸看裸听原版的过程中,皓宝算是应付自如了,暑假期间皓宝一直在看原版解说的《荒野求生》,还裸听了一部《Nate The Great》,他都没有什么问题,但由于没接触过歪国人,也没有跟过外教,在说的这方面还是没有输出,但我相信我们六年级再积累一年,初中我们这边的学校就有配备外教,皓宝这几年来的“储备”就有机会爆发出来了,所以我一点也不着急,按部就班,不急于一时去上外教课,上线上口语课,机会一定是优先给有准备的人,该来的就一定会来,迟来的事!(哎哟~说半天,还不是太抠了嘛,舍不得花钱嘛,想通过免费渠道让孩子输出嘛,还说得辣么“义正言辞”,切,作为家长,实在是抠!)

好吧,我承认,确实抠了点,但有免费的为啥不用呢?网上资源太多,还占用时间得蹲点,效率也不高,不如自己多跟读点英语原版,提高听力和跟读的能力!

鉴于最近我群里的风向是团购RAZ,跟风加州语文,我不好破坏整体鸡娃群的激情和热情,毕竟存在即合理,我仅表一家之言,万一给别人带歪了,还受怨愤和抵怼。为此,我承认我也曾心动过,差点儿就随波逐流了。然而,当我昨晚开启第16部电影的学习时,我在思考一个问题:“英语启蒙之后的路该怎么走?”在我看来,粽子英语的学习程度在未打通听力关以前都属于“启蒙”阶段,一旦听说关打通之后,是转向分级阅读?还是美剧?还是新概念英语?还是别的什么呢?在此,大粽子老师并没有说得特别细致,很多人对于为什么高阶以后要学习美剧这件事情不理解,纷纷觉得“听”和“说”的关卡一旦突破,当然就要读分级或者直接桥梁、初章、中章、高章来过渡,继续完成“读”和“写”的目标嘛。

是的,传统思维确实应该如此,但我们自打学“粽子英语”开始,就注定走的不是一条“寻常”路,而是“另辟蹊径”,走的人可能不多,有的走半路就走散了换道了,而我为什么能一直坚持下去,因为两个字——思考!我之前就分享过,语言的学习都有“一脉相承”之方法论,想想咱们对于中文阅读的启蒙,在选材和内容上的目的是为了什么?而RAZ作为国外小朋友的课外阅读的启蒙书,它的作用和目的又是什么?

我们中文阅读的启蒙大家为什么会建议从《三字经》、《声韵启蒙》、《唐诗宋词》等等国学或者简单的绘本及故事书开始呢?是真的纯为了认字还是为了让孩子认知和构架这个世界及生活日常开始?如果单纯认字,为啥不拿字卡或专门的识字书来学?家长肯定说太枯燥,没意思,而且单纯学认字也没啥作用,搭建不起整体的认知,除非是幼衔小迫不得已,想让孩子在一年级时多认些字快速获取自主阅读的能力,否则最好能像皓宝这样,通过日复一日、年复一年的坚持亲子阅读中自然习得一两千字,既培养了阅读的好习惯,也足够应付小低的自主阅读任务。由此得出,我们中文的阅读,其主要作用其实并不是认字,大多是为了孩子能够获取书中所各种想要传达出来的比如培养EQ情商、IQ智商、AQ挫商、FQ财商等等诸如此类的目的,解锁各项能力,武装自身成长。认字,在课外阅读的过程中只是副产品。

回过头来说,母语是英语的孩子们,他们没有《三字经》、没有《声韵启蒙》、没有《唐诗宋词》、没有《上下五千年》、没有《中国历史故事集》……那他们的课外阅读启蒙读些啥呢?对,读牛津、读RAZ、读树屋、读各类绘本和七七八八的科普书,目的是什么呢?当然也是跟我们的孩子一样,是了解自然,了解社会,了解生活,了解成长咯,总之全方面各种认知和构架也就是通过这些东西搭建起来了,认读单词在这些启蒙阅读的过程中也只是副产品。

如果读过大粽子老师写的《轻松跨越英语关》这本书的人,应该知道,粽子老师是特别讲过母语的学习是一个非常复杂过程,并非简单的只是语言学习。为啥我们即使学一辈子的语文,也不一敢说自己精通语文或是中文呢?换成英语也是一样,母语英语的国家,孩子们也一样要从幼儿园开始学习英语直到大学,母语是一直要伴随一个人终身学习并汲取成长的源泉。

因为任务不同,目的不同,注定我们把英语作为一门外语来学的孩子,是不需要照搬国外孩子的英语启蒙路线的。同样是培养认知世界和各种能力,想让孩子努力向德智体美劳全面发展的话,确实没必要再去刷一遍RAZ,花个几年获取那么些知识,不仅读得痛苦,难以坚持,成套成套的书还特别贵(嗯,这是博主要说的重点,博主不仅穷还抠,特别舍不得),数量还特别多,真不如中文书看得痛快(在此我不是说要去看翻译成中文的RAZ,而是觉得有这个时间,不如多背点古诗词、多看看史记、资治通鉴、哪怕四大名著也好,孩子不喜欢的,那就让看看《十万个为什么》这类中国科学家们编写的百科全书,再不行看中文版的DK大百科,这总归可以吧),因为认知和解构这种事情,看中文书是一样,根本没差别。因此,我的观点确实跟大粽子老师一样,学习英语的目的,是为了更直接地获取英语原版第一手的新闻资讯/学习资料,更谈笑自如地与说英语的人士交流沟通,甚至更有利于我们自身的文化输出(哈哈~我就是有颗中国心)。但如果有家长非要说,我就是想让孩子通过RAZ获取英语的学习能力,嗯,当然可以,战线也漫长(用粽英启蒙不也得好几年么,都差不多的),也考验家长的能力、精力和财力,还有家里书柜的囤放能力。尤其是已经在学粽子英语的家长,就更不建议再回过头去刷RAZ了,毕竟上述各种需要通过阅读培养出来的能力,我们在中文的课外阅读中已经获取了,再回头重复刷一遍,纯属瞎折腾!

孩子有一定的听力基础了,可以裸听裸看音频视频,其实就可以结合学校的英语教学,系统开启“背记单词+语法+阅读理解+写作训练+课外阅读”的正规学习了。所以大粽子老师也一直在强调,我们配合校内英语一起食用更佳,因为学校的英语教学是完全比照语文教学来设置的,但唯独听和说的训练没法到位(课堂时间不够),而语文的学习,因为母语,孩子们在入小学以前就已经解决了听说问题,所以粽子英语的科学性就在于补足了学校英语所缺失的那部分能力。而从初中开始,校内英语教学十分规范系统,只要紧跟校内,一丝不苟按老师的要求执行好学习任务,该背背该记记该读读该写写的,顺带加强课外阅读(语文不也是这样学过来的么),考试绝不成问题(想我们那时也没上过什么英语课外班,就跟着学校老师学,虽然学的是哑巴英语,但能力各方面也不差,考试一样过了四六级咩)。

初中没空阅读啦,很多家长发出了灵魂的拷问。是的,中文阅读尽可能在小学以前完成,我个人建议的理想状态是:小学主攻中文阅读,能上升至读几大名著+文言文的能力最佳,英语储备听说能力,尽可能打通,能和老外自如交流;中学以泛读、泛听、泛看原版为主,如果是从英语国家引进的视频、资讯或者读物,尽量看原版,直接获取,就不要再去读中翻或中英双译的内容了(此处解释了为啥粽子英语的高级阶段是需要看美剧,看原版记录片等内容)。在我看来,看几本经典的世界原版名著,比刷RAZ读树屋啥的来得有用多了。储备了听说能力并配合校内英语学习的孩子们,看这些原版的资讯或名著等内容,需要调动孩子们脑子中的语言能力、阅读能力、理解能力、思考能力和判断能力……而绝不仅仅只是被动接受各种认知。要知道,事实上我们的母语水平最终决定英文水平能走多远,那些职业做翻译的人,到后来才发现原来中文才是决定翻译水平的关键……这是真理!!!

以上,基于“英语启蒙之后的路该怎么走?”这个问题展开的,主要针对粽子英语的学员答疑解惑(非粽英学员,通过RAZ启蒙也是不错的选择,毕竟那么多人走过印证过),顺便也深度解析一下为啥大粽子老师一直不太强调什么原版分级读物这类的原因,加之我也看到好多个粽子英语学出来的牛娃们,他们突破听说关之后的阅读能力,是直接就能上《Harry Potter》等这类原版的儿童文字,为什么?因为年复一年的跟读储备,对高频词反复熟悉的储备,对原版情景和日常用语中的感知储备……故事也都是构架在日常生活中的,并不是在真空中毫无根基捏造,而文学创作和影视创作,多少都会受到相互融合的影响,所以在某种文学作品看到类似影视场景,或是在影视作品中看到类似文学情景,那种似曾相识扑面而来之感是再正常不过了。这种如果类比到中文的学习,是很顺其自然、顺理成章的事情。拿皓宝来说,没上小学前虽然储备了识字能力,但是还没有自主阅读的习惯(并不一定没有能力)但一旦时间到了,上了小学没多久,孩子自然而然就自主阅读了,而且一上手也不是从简单绘本开始的,而直接就是《最美最美的中国童话》、《口袋里的爸爸》等这类基本是纯文字的作品。

所以,有什么理由不相信粽英的孩子在储备好几年,打通听说关以后,不能读纯原版的《Harry Potter》呢?粽子英语的厉害之处就在于,它完全遵循了语言学习和发展的规律,通过每日坚持培养习惯的方式“润物细无声”地让孩子在几年当中“自然习得”英语,之后配合学校内系统而严谨的英语教学,直接打通听说读写能力,让孩子们真正掌握英语。

好了,长篇大论思如泉涌地一下子写了这么多,估计再写下去看这篇总结的人要疯,哈哈~所以,按照惯例,还是把皓宝这部电影的全部录音po上来,打卡纪念。

附:皓宝在“荔枝FM”上录制《超人特工队》全片的音频:

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