孩子阅读前妈妈要做的准备工作

    别总抱怨孩子没有阅读兴趣，不妨为娘的先检讨检讨自己。孩子娘如果不信，不妨回想一下：虽然你给宝宝购置了丰富的图画书，但是有没有注意到，这些书是否对了你家宝宝的胃口？虽然说培养孩子是夫妻共同的事儿，但注定了首先是孩子娘的事儿。

    其实，孩子有无阅读兴趣、阅读能力是强是弱，一定程度上和图书的选择有很大的关系。所以，合适的图书应是符合孩子年龄特点和当前发展水平的，迎合孩子兴趣的读物。所以，孩子小班时，我们可以选择故事内容生动有趣，情节简单、形象突出、画面清晰、色彩鲜明的图书，同时要装订牢固，纸质较厚韧，便于孩子翻阅；到了中班时，可为孩子选择情节稍微曲折，内容健康向上、人物善恶分明、以动物故事为主的图书，画面生动活泼，但背景不宜过于复杂，因为孩子的注意力是有选择性的，不太注意细节，而注重于整体的画面；到了大班时，图书的故事情节相对长一些、复杂一些，但画面仍应清晰鲜明。此外，还可以为他们选择一些知识类的故事书，以拓展知识面，利于孩子的语言表达能力和思维能力等进一步发展。

    置身于一个相对独立、安静而又舒适的空间进行阅读，无疑是一种享受。所以，家长应为孩子建构一个小窝，为孩子创设舒适惬意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来阅读。在家中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。墙壁上可用孩子与父母共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合的放置其中，使整个小窝充满休闲和趣味的感觉。相信您的家中如果有这样一个书吧似的空间，孩子一定会有阅读的欲望。

孩子妈，你的书讲得好玩吗？

    如果说阅读环境的创设为孩子提供了阅读条件，那么，真正让孩子走进阅读，感受阅读的快乐，就离不开成人的引领了。

    当父母的人都知道，“讲书”是孩子学习阅读的一个必经阶段，孩子会拿着书请求父母：“给我讲这个故事。”此时，父母应满足孩子的愿望，并且应该深情并茂的讲。如果你的讲述平淡无奇，孩子也会因此失去对这本书的兴趣；如果你的讲述惟妙惟肖，能让孩子读后仿佛身临其境，那么他一定会深深喜爱上这本书。

    通过亲子阅读后，家长可以和孩子进行复述故事或角色表演，让孩子在表演中重温阅读内容。如讲完《三只蝴蝶》的故事后，家长可以准备沙巾和花作为道具，与孩子分角色进行亲子游戏，鼓励孩子续编故事情节，培养孩子创造力。总之，要让孩子充分感受到阅读的乐趣

亲子阅读就是手把手拉着孩子

    亲子阅读的目的，是引领孩子走向自主阅读。而要达到这个目的，做妈妈的不能操之过急，只能一步一个脚印，手把手地拉着孩子。

    首先，妈妈要根据孩子的兴趣选择相关的读物，内容简单些，情节生动有趣些，以便让孩子能有兴趣看，这有利于孩子阅读信心的建立。其次，为吸引孩子主动去阅读，阅读前我们可以作适当的提示，让孩子带着问题和悬念来预测故事情节的发展。就如狐狸这种动物吧，在故事中，它总以狡猾、爱欺骗人的形象出现。在引导孩子自读《金鸡冠的公鸡》这一故事时，我们不妨提示：“狐狸最爱吃鸡了，你猜它和公鸡之间会发生什么故事呢的？”这样，孩子会顺着已有的经验，对故事的事件发展进行推测，有利于孩子的阅读和理解。

    教孩子学会自主阅读，只是教会了孩子一个初步感知的过程。有时，孩子可能看懂了一些，有时可能完全跑题，是他们自己的创编。不管怎样，毕竟都是他们阅读的成果，家长首先要给予肯定和鼓励，让他们体验喜悦，树立信心。然后再和孩子共同阅读其中忽略的或不理解的部分，为孩子指点迷津。同时，用提问的方式引导幼儿观察画面中的细节，鼓励幼儿用自己的语言描述出来，让故事更为生动，进一步提高幼儿自主阅读的能力。   

妈妈讲书你激情了吗

    阅读是孩子人生起点上一种充满刺激与想象的游戏，如果一开始妈妈给宝宝讲书的过程，就是充满了非常的生动、活泼、富有趣味性，孩子就会养成“书本即乐趣”的信念。而妈妈为孩子讲书的第一要件，就是热忱与保持愉快的心情，并且把讲书给孩子听当作是一种游戏。

    而图画书中的巧思与趣味，大人一样可以从中获得许多单纯的惊喜。所以妈妈在讲书给孩子听之前，最好自己先看几遍，熟悉书中的情节，然后再以愉快的心情讲书给孩子听，要让孩子感觉到妈妈诵读中的激情，唯此，不仅是妈妈带给孩子快乐，孩子也同样带给妈妈快乐。

一遍一遍讲个不停

    反复念孩子喜欢的书，是协助孩子进入书本世界的方法之一。令人欣喜的是，小宝宝恰巧喜欢反复缠着妈妈讲同一个故事。

    让一遍又一遍地聆听，是孩子成为一位阅读者的必要过程。重复多次之后，孩子对文字与语音的印象加深了，对内容也会有进一步的了解。因此在听故事时，他们对故事的发展有所期待，也能预测书中的人、动物，会有什么样的反应。

    反复为孩子讲一本书，不仅让幼儿从听懂的层次提升到欣赏体会故事的层次，也能让孩子因为自己能预知、控制故事的发展，而在心里获得莫大的安心感和成就感。

妈妈讲书的时间到了

    回想起我们的每个人成长过程中，各种习惯是怎么样成的呢？那就是不断地重复。就像我们一日三餐都要吃饭一样，妈妈给孩子讲书，最好也固定一下时间，这样可以在不知不觉中培养起孩子的阅读习惯，因为每当这个时候，孩子会不自觉想起：妈妈的讲书时间到了。

    当然，工作繁忙的妈妈，可能因为出差或者忙碌遗漏了某次阅读，这也不要秦，只是次日一定要找个机会另外补上。这对孩子将来养成有规律的阅读习惯很有帮助。

音像制品可以代替妈妈吗？

    有的父母认为，磁带上的阅读发音更为标准，或者因为自己忙碌，所以很乐意为孩子选择那种阅读方式。 

    但是儿童生理心理学专家指出，婴儿的大脑会对那种不带亲密感情色彩的语言信息及时清除。磁带、收音机、电视节目和婴儿之间缺乏互动的“阅读”对婴儿毫无意义。

    因此，为了自己的宝宝，建议妈妈还是要不辞辛苦，满怀激情，坚持不懈地与宝宝完成亲子阅读这段人生历程。

小小婴儿需要怎样的亲子阅读

    虽然新生儿不可能明白妈妈到底在读什么，但是认为小小婴儿不需要妈妈的讲书，那可是大错特错了。

    因此，妈妈可以在前几个月你可以为他读任何东西——婴儿书、时尚杂志或者成人报纸。在某种程度上阅读这个行为本身比正在读什么重要得多。但是，你要知道，在这一时期，孩子通常喜欢那种色彩鲜艳、形象生动的硬皮图画书；他们享受压韵节奏感强的阅读，所以建议每天为婴儿读点儿歌童谣之类贴近小小婴儿的作品。

18个月以下的婴儿喜欢什么书呢？

    其实，18个月以下的婴儿很难理解在成人看来很简单的图画。他们不能很好地理解，一页纸上一幅小小的苹果图画就相应指代了他们在厨房里看到的发亮的立体的真实苹果；相反，简单的图画更易于让他们明白自己看到的是什么。

    所以为孩子买那些没有情节，图画简单的书，最好一页纸上只有一幅图。

误区:亲子阅读重点在认字和发音

    在亲子阅读中，过早把重点放在教授认字，发音，拼写上，这其实是走进了一个误区，容易将逐渐使孩子丧失和阅读兴趣。

    的确，这种方式能使孩子很快学会阅读，并且在上小学之前阅读能力突飞猛进。但是儿童发展心理专家提醒，从孩子一出生就教孩子学习阅读，将会使他过于负重，随着他的成长，父母会看到这么做所要付出的代价。他建议家长把重点放在培养阅读兴趣和亲子间的交流上，而不是教授基础知识上。

    其实，通过自己看和听你的阅读，孩子慢慢就能把一个字的发音和书上的字联系起来。