今天早上听了一节晨会课，是一个新班主任老师上的，她的环节基本是这样安排的：

一、            齐读《小学生守则》

二、            重点学习第五条：热爱劳动，自己能做的事自己做。

1、教师例举了自己班级中两位学生的例子，夸奖他们做的好。

2、举出一些不良的行为。

3、让学生结合自己的实际评价一下自己的行为。

4、提出今后今后的要求。

 

听完课后，利用第一节课时间和班主任老师进行了交流，因为她是新班主任老师，对如何上好晨会课还有些不知所措，因此我就针对如何上好晨会课说了几点建议：

 

一、           晨会课内容的选择：

确定内容的标准应该是能体现学校的主要工作，学生感兴趣的、与学生的学习生活密切相关。内容的选择应该从几个方面去考虑：

1、 学校的主要工作：例如近两周学校的工作安排，少先队工作计划等是选择晨会课内容的一个重要方面，能结合学校的重点工作展开，例如，这两周的学生教育重点有学雷锋树新风，有搞好班级环境等。

2、 班主任工作计划：班主任工作计划中对每个月的活动主题都有所安排，围绕该班级化的工作计划，展开思想教育，能保证班级工作的顺利开展。

3、 学生日常行为规范：例如《我这样做广播操》、《我的扫地方法》、《课间怎么玩》、《我身边的文明小标兵》，参考资料本校小学生手册。

4、 丰富多彩的节日资源：《我眼中的春天》、《我的蚕宝宝——养蚕体会交流》、《妈妈，祝你节日快乐》、《清明》、《劳动最光荣》……引导学生感受时间的变化，捕捉季节的特点，了解中国传统的节日习俗，进行民族传统教育。

5、 与学科学习相结合：有《中国的骄傲——长城》、《祖国的宝岛南沙》、《历史名将》、《我对桑兰姐姐说》、《我和小动物的故事》、《神童王勃》……帮助学习爱学习，会学习，从晨会交流中增长课堂学习的相关知识，培养爱看课外书、会选择自己所需资料的良好学习习惯。

6、  与班级特色相结合：可以根据自己班级学生的特色开展一些自主晨会。

在选择晨会主题的时候，班主任要有敏锐的眼光和决策力，及时捕捉每一次晨会的契机.

 

二、           晨会课的开展方式：

从吕同德老师（《晨会课：随便打发的10分钟？》）的调查报告中反映出，大部分学生不喜欢上晨会课，主要原因在于晨会课形式单一，部分老师一人讲到底，不是提要求就是批学生，晨会课成了“批评课”、“斗争课”，无怪乎学生厌恶。从我校对部分教师晨会课的调查中也发现，现在一般教师上晨会课主要是单一的方式，单向的展开教育，例如，晨会课是老师一讲到底，这样的效果是不明显的，扼杀了学生主动性。

晨会课要有灵活性，多向性，因此，上好晨会课，不要仅仅以教师为主体单向的方式展开，而要注重调动班级班干部的积极主动性。

晨会的主要形式可以是：

1、集体晨会：学校统一安排的周一集体自主晨会，周五的收听红领巾广播。

2、自主晨会：以学生干部为主要组织对象，班主任给他们主题，让他们想办法组织好自主晨会，这样对于培养班干部的责任感是有相当好处的。

晨会的组织方法可以有以下的参考：

1、优秀成果展示：展示学生开展活动的成果；

2、问题讨论式：围绕一个问题分组展开讨论，各组代表交流讨论结果，形成班级的共识；

3、焦点辩论式：对有不同观点的问题展开辩论，在辩论中名是非。

4、新闻发布会：通过读队报队刊（或者其他报刊）上的一些新闻，展开学习讨论，了解国家大事。培养学生的综合素质。

总之上好一堂晨会课内容是根本，形式为内容服务的，特别要关注自主晨会这种学生自由讨论、相互交流评价的良好形式。培养学生的自我管理意识和能力。

 

三、几个注意点：

1、提前做好充分的准备：

（1）提前谋划 ：自主晨会的主题一般应提前一周考虑好，在本次晨会结束的时候宣布下周自主晨会的主题，这样让学生有充足的时间去考虑，并准备发言的内容。 另外，教师还可以准备一些资料和信息，在学生交流比较贫乏时进行补充，或在学生交流结束后向他们推荐，使自主晨会更有广度和深度。

（2）选好主持人 ：主持人是自主晨会的组织者，责任重大，也应提前选定。由他负责设计好要讨论的小标题、该穿插的节目，准备一些小奖章。刚开始的时候，可有意识地请一些口语表达能力较强的同学，教给他们围绕主题安排哪些小话题，并传授一些组织、评价的方法。几周下来，其他学生“照葫芦画瓢”，也都学会了主持的方法。这时，就可以自愿参与、轮流担任，不局限在几个小干部身上。

2、  充分发挥班主任的主导作用，正确引导。

学生的价值观还没有完全形成，在自主晨会中常会出现各种各样的意见，所以自主晨会也不能完全自主，在关键时候老师的权威发言也是非常必要的。

3、     采用适当的评价激励手段加以强化：

例如：通过组织评比“最佳倾听奖”、“语言优美奖”、“最佳论点奖”、“资料丰富奖”等来培养学生搜集资料、善于倾听他人的发言、围绕主题讨论等好习惯也是自主晨会的一个重要目的。

4、      要关注晨会课教育效果的持续性：

晨会要关注教育效果的持续性，就是要注重晨会的教育效果要落实到学生的实际行动上：例如，对班级中发生的一些现象进行讨论后产生了的班级决议，要在平时的工作中加以细致的观察了解，并利用另外的晨会进行反馈调整。使教育的效果实效化。