卡罗尔·德韦克的《终身成长》虽然有26万多字，但是通篇只有一个主题，即阐述了固定型思维方式和成长型思维方式之间的差异，并认为成长型思维方式是正确可取的，并围绕二者思维方式在体育、商业、人际关系中的应用导致不同的结果。文末又给出了家长、老师和教练应该如何引导成长型思维方式，以及如何提高成长型思维方式。

德韦克的观点：固定型思维方式认为人的能力是固定的，成长型思维方式认为人的能力是可以通过学习提高的。她认为成长型思维方式是正确的，这点我很认可。固定型思维模式者更喜欢不需要付出太多努力就可以得到的成功，就是能证明他们天赋的最好办法，就比如他们学习的目标是获得知识，而我只是为了通过考试。成长型思维模式地认为成功来源于尽自己最大能力做事，来源于学习和自我提高；成长型思维模式的认为挫折可以给人动力，挫折可以告诉我们很多它是一记警钟；掌握着自己走向成功以及维持成功的过程。

让我用更凝练的话来概括作者的思想：固定型思维方式是结果导向，成长型思维方式是过程导向，正确的做法是追求过程导向而不是结果导向。要追求卓越与进步，而不是追求一劳永逸的成功。在这个过程中，不能把现象当成原因，不能把手段当成目的。要经常突破自己的舒适区，要经常有反馈。成长型思维方式让我想到了《老人与海》里面的老人圣地亚哥，坚持不懈、坚韧不拔，才是真正的无冕之王。

这本书一个比较大的问题，就是很容易给一个人或者给一个团队打上成长型思维或固定思维的标签，只是简单粗暴的分类，显得很极端，而这恰恰是作者文中极力反对的。

书中还有一些观点比较赞成，摘抄出来供以后翻阅：

当一家公司的领导者让自己而不是公司的现状成为员工心中的重中之重，那么这家公司一定会变得平庸，或者更糟。

固定型思维方式团队：领导被下属看成永远不会犯错的圣人；一个团队的成员认为自己拥有特殊的天赋和权利；领导为了强化自我，压制不同意见；员工为了获得领导的肯定，站在和领导统一的立场上。

大部分人在成为管理者时都会有一段努力学习的时期，他们接受很多培训和指导，听取很多建议，长时间思考如何去做自己的工作，他们期望得到发展。但他们一旦学到了基本教育就会停止继续进行自我提高。

不努力的两性关系是难逃一死的，是不健康的。双方需要努力才能够进行正确的沟通，需要努力才能发现并解决双方不同的期望和想法。