2004年高中语文篇目索引

高中语文编目索引
说明 新时期中学语文教学论文写作简论/余映潮//中学语文（湖北）.—2004，no.1. —P.17
自主探究式语文教学模式研究/程红兵//中学语文（湖北）.—2004，no.1.—P.24
《走进戏曲天地》教例/朱莉萍//中学语文（湖北）.—2004，no.1.—P.30
解读：寻找最佳切入点——《琵琶行》课堂教学镜头回放/李元洪//语文学习（上海）. —2004，no.1.—P.32
新教材，爱你有几分？/王 勇(昆明市官渡二中)//语文学习（上海）.—2004，no.1.—P.23
影视细节与写作教学/施大庆//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.1.—P.6
话题作文设计三则/王晋芳//语文教学通讯（山西）.—2004，no.1.—P.45
文言词义，你会推断吗？/李书慧//语文教学通讯（山西）.—2004，no.1.—P.48
巧解文言信息筛选题/何承杰//语文教学通讯（山西）.—2004，no.1.—P.49
文言翻译“五要领”/黄日怀//语文教学通讯（山西）.—2004，no.1.—P.50
古代诗歌鉴赏题的备考方法/何美菊，卢汉峰//语文教学通讯（山西）.—2004，no.1.—P.51
古代诗歌鉴赏题问答格式例析/雷 声//语文教学通讯（山西）.—2004，no.1.—P.53
现代阐释学对阅读教学的观照/何晓波//中学语文教学参考（西安）—2004，no.1-2 —P.52
文学作品的教学设计艺术（之一）/余映潮//中学语文教学参考（西安）.—2004，no.1-2. —P.18
教学应该重在过程、发现和终极目标/黄玉峰//语文学习（上海）.—2004，no.2. p.5
语文教学是下围棋，不是做广播操/韩军//语文学习（上海）.—2004，no.2.—P.7
闲暇：语文教育观变革/陈钟梁//语文学习（上海）.—2004，no.2.—P.23
语文课到底怎样上/王伟娟（上海曹杨二中）//语文学习（上海）.—2004，no.2. —P.25
把生活意识导入学生写作/董承理（浙江台州椒江一中）//语文学习（上海）.—2004，no.2.—P.31
语文教学招“魂”/钱梦龙//中学语文教学（北京）.—2004，no.2.—P.8
淡化“道统”宽容“另类”/黄助昌//语文教学通讯（山西）.—2004，no.2.—P.37
中学古文经教育要重视淘冶学生的情感 —王齐洲教授访谈录 /王齐洲，施一红//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.2.—P.4
创建高中生课外阅读新体系论纲 /覃国平//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.2.—P.6
发现式阅读教学的基本流程 /陈恒军//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.2. P.19
关于复杂联想/李时容//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.2.—P.24
如何提高作文教学效率 /李光宏//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.2.—P.25
朱自清散文的女性味背影美 /李桂芹//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.2. P.30
讲好一份高考语文备考模拟题 /万仲永//语文教学与研究（武汉）. —2004，no.2. P.40
让学生有话可说 /史夕芽//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.2.—P.51
课堂聪明/王东生等//中学语文教学参考（西安）.—2004，no.3.—P.51
新程理念下的语文作业（下）/袁湛江等//语文教学通讯（山西）.—2004，no.3. P.12
试论新课程理念下学生主体精神的重构——当前语文课堂主体式教学的反思/陈玉驹//语文教学通讯（山西）.—2004，no.3.—P.15
高考后话题时代的作文应对/胡家曙，朱宏文//语文教学通讯（山西）.—2004，no.3.—P.52
夜色如水 月如人生/子 一//语文教学通讯（山西）.—2004，no.3.—P.58
语文教学中的期待视野 /张宝石//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.3.—P.6
关于话题作文的话题 /华元林//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.3.—P.18
倡导学生的个性化阅读 /殷曦东//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.3.—P.27
语文教师应加强跨学科知识的学习 —胡亚敏教授访谈录 /胡亚敏，陆兴忍//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.3.—P.4
个性化语文味 /秦建明//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.3.—P.36
作文教学应张扬生命意识 /孙勤东//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.3.—P.31
教材中四位勇于纳谏的君王 /张 丽//语文教学与研究（武汉）. —2004，no.3. —P.39
《中国艺术表现里的虚和实》教案 /杨秋滢//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.3.—P.40
古典诗歌鉴赏例谈 /黄 钦//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.3.—P.48
站在女人背后的男人—谈《项链》中男主人公 /龚郑勇（江苏海门师范学校）//语文学习（上海）.—2004，no.4.—P.34
“高考作文辅导”质疑 /徐 江（南开大学文学院）//语文学习（上海）.—2004，no.4.—P.44
不待扬鞭自奋蹄—曾祥芹教授访谈录 /侯迎华//语文教学通讯（山西）.—2004，no.4.—P.7
关于“网络和作文教学”的对话 /黄厚江等//语文教学通讯（山西）.—2004，no.4.—P.12
与教学环境的发散性对话—阅读教学中多重对话之六 /韩雪屏//语文教学通讯（山西）.—2004，no.4.—P.9
解析语文教学的困惑—高中语文课程改革瓶颈初探 /华 荣//语文教学通讯（山西）.—2004，no.4.—P.17
精神之旅—我们的写作宣言/陈 明等//语文教学通讯（山西）.—2004，no.4.—P.34
话题作文新题设计三则 /赵道夫//语文教学通讯（山西）.—2004，no.4.—P.41
牵手，牵出浓浓真情 /周德富，孟庆会//语文教学通讯（山西）.—2004，no.4. P.56
作文何必都要“上本子”—借鉴国外写作理念切实执行 “新课程” /明卫红//中学语文（湖北）.—2004，no.4.—P.29
作文教学误区的谈话 /柯大鹏//中学语文（湖北）.—2004，no.4.—P.31
《边城》选进中学课本的意义/凌 宇 李苗//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.5.—P.4
而动全身 /李正坤//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.5.—P.10
作文教学要培养学生“四气” /朱 琴//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.5. P.30
作文教学创新五点 /常中山，黄艳丽//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.5. P.32
散文作品阅读专项练习设计 /张文海//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.5. P.34
文学作品的情感美对学生审美品质的陶养 /张 悦//语文教学与研究（武汉）. —2004，no.5.—P.42
话题作文设计两题 /唐仁波，付本超//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.5. P.41
让语文成为一块漂亮的鹅卵石—李仁甫简介 /钟 羽//中学语文（湖北）.—2004，no.5.—P.7
引疑七法 /胡德元//中学语文（湖北）.—2004，no.5.—P.12
非凡诡怪的艺术魅力—读刘征《庄周买水》 /王松泉，石国江//中学语文（湖北）.—2004，no.5.—P.20～21
历年话题作文审题的反思 /周忠态//中学语文（湖北）.—2004，no.5.—P.46
语文教学的多元取向与一元导向 /邵怀领//中学语文（湖北）.—2004，no.6.—P.9
一堂关于爱情的讨论课 /郑淑芳//中学语文（湖北）.—2004，no.6.—P.13

在漂亮的谎言背后 —于勒第二封来信探究 /胡庆林，詹 静//中学语文（湖北）. —2004，no.6.—P.16
阅读教学应注重学生的文化积淀 /周德富//中学语文（湖北）.—2004，no.6. P.17
新教材自由诗的审美教学 /张文宽//中学语文（湖北）.—2004，no.6.—P.22
写我要写的，抒真情实感 —一个高中生作文个性比例化 /王风文//中学语文（湖北）.—2004，no.6.—P.36
积土成山 风雨兴焉—谈语文学习中的“积累·整合” /胡志强//中学语文（湖北）.—2004，no.6.—P.44
语文教师角色的转化 /童裳胜//中学语文（湖北）.—2004，no.6.—P.45
语文教学如何面对流行文化—王月川教授访谈录 /王月川，宵 画/语文教学与研究（武汉）. —2004，no.6. —P.4
语文课堂中的开放式教学 /黄燕鹏// 语文教学与研究（武汉）.—2004，no.6. —P.12
怎样上好语文公开课 /江传国//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.6.—P.14
认知理论在语文教学中的应用 /鲜志英//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.6.—P.16
教学与情境感悟理解 /陈必松//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.6.—P.18
语文探究能力培养例谈 /范远波//语文教学与研究（武汉）. —2004，no.6. —P.21
一堂另类的作文活动课 /邹梅娟//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.6.—P.32
导读方法新探 /张安静//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.6.—P.36
谈新课标下语文教学的开放 /赵振民//语文教学与研究（武汉）. —2004，no.6. P.51
从教材变化中读新课标 /李 萍//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.6.—P.52
现代文教学策略/季耀飞 //中学语文教学（北京）.—2004，no.7.—P.12

提高学生口语表达能力例说/李彩英 //中学语文教学（北京）.—2004，no.7.—P.16
一次作文评价活动课的案例分析/刘明珍 //中学语文教学（北京）.—2004，no.7.—P.37
标榜理性 关注思维—2004年各地高考作文分类解析/胡家曙//中学语文教学（北京）.—2004，no.7.—P.45
走向语文教学的阳光地带/李 洁，陆建生 //中学语文教学（北京）.—2004，no.7.—P.59
试论写作中感受能力的培养/刘鸿卿 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.7. P.14
如何提高文言文阅读能力/刘飞风 //语文教学与研究（武汉）. —2004，no.7. —P.20
论语文课的语文味/易 均 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.7.—P.26
优化课堂问题的设计/张钧法 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.7.—P.33
《雨霖铃》教例评析/傅祖德，胡振汉 //语文教学与研究（武汉）. —2004，no.7. —P.39
关于《荔枝蜜》的生活真实/刘爱华 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.7. —P.38
古典诗歌中的比喻例谈/姚文革 //语文教学与研究（武汉）. —2004，no.7. —P.44
新标准·新理念·新思路/张家驹 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.7. P.46
浅析新教材选文中存在的问题/吴远国 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.7.—P.52
语文教学要培养学生的信息意识/罗 荣//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.7.—P.56
鲁迅作品中的三个女人/李珊珊 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.7.—P.60
从研究教师怎样教语文到研究学生怎样学语文/潘泽远（贵州）//中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.7.—P.10
《谈骨气》教案设计/刘万欣（山东）//中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.7.—P.18
《变形记》课案设计/曾庆渝（四川）// 中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.7.—P.22
走向成功 感受成长/盛瑞云（广东）//中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.7.—P.26
《荷塘月色》情感连接的构思美/袁立权（江西）//中学语文教学参考（陕西）. —2004，no.7.—P.35
《我的信念》教学札记/谭 敏（陕西）//中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.7.—P.56
用自己的心灵去感悟/郑逸农（浙江省江山中学）//中学语文教学参考（陕西）. —2004，no.7.—P.47
也谈为何不是“不尽长江滚滚去”/文晓琴（陕西）//中学语文教学参考（陕西）. —2004，no.7.p.56
语文教学的昨天、今天与明天——与陈钟梁、胡明道座谈纪要/林 克，夏雪峰//中学语文（湖北）.—2004，no.7.—P.3
课程改革前的高中语文教学/秦利刚 //中学语文（湖北）.—2004，no.7.—P.8
优化语文课堂教学结构的心理定位/王新民 //中学语文（湖北）.—2004，no.7. P.20
消沉只是表现追求才是本质——读郁达夫《故都的秋》/陈 鹤，廖 敏 //中学语文（湖北）.—2004，no.7.—P.28
作文需要怎样的个性/张宝童 //中学语文（湖北）.—2004，no.7.—P.35
富有文化底蕴和文学色彩的写作方法/高天友 //中学语文（湖北）.—2004，no.7.—P.40
“诗要用形象思维”的追踪/陈明火 //中学语文（湖北）.—2004，no.8.—P.5
我的教育理念与语文教学实践/喻旭初 //中学语文（湖北）.—2004，no.8.—P.9
追寻真正的生活——《墙上的斑点》悟感/黄宏武 //中学语文（湖北）.—2004，no.8.—P.31
“三岁为妇，靡室劳矣”新解/陈家彦 //中学语文（湖北）.—2004，no.8.—P.37
内省能力的强化与外察功夫的弱化——2004年高考作文试题启示录/房天龙，李仁甫 //中学语文（湖北）.—2004，no.8.—P.43
重视阅读教学中人际环境的作用/刘惠顶 //中学语文（湖北）.—2004，no.8. P.44
文章的体暖和灵魂—感受与思考/范 伟//语文教学通讯（山西）.—2004，no.7-8.—P.12
让思想清楚地呈现——议论要有条有理/胡家曙 //语文教学通讯（山西）.—2004，no.7-8.—P.53
美不胜收的艺术奇葩——散文/孙汉洲 //语文教学通讯（山西）. —2004，no.7-8. —P.73
我写故我在——札记·随笔/高冰峰，房改华 //语文教学通讯（山西）.—2004，no.7-8.—P.89
指点江山 激扬文字——社会生活评论/张 红 //语文教学通讯（山西）.—2004，no.7-8.—P.101
鲁迅作品教学中的问题与对策/温立三 //中学语文教学（北京）.—2004，no.8. P.8

如何大面积提高学生写作能力/邱华国 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.9. —P.10
郁达夫小说的抒情艺术/赵长慧 //语文教学与研究（武汉）. —2004，no.9.—P.15
阅读教学如何培养学生的批判思维/周自强//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.9.—P.21
古典诗的理趣探赏/关成玉 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.9.—P.24
引导学生体验学习策略/刘辉平 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.9 —P.25
关于语文课堂活动课的研究与实践/冯丽敏 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.—P.29
语文教学理念的更新与理性的坚持关系/邵正堂 //语文教学与研究（武汉）. 2004，no.9.—P.36
说说祥林嫂的母爱/徐仕军 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.9.—P.42
一场不该发生的悲剧/郭应平 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.9—P. 44
《发问的精神》教学案例/朱会兰，靖增峰 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.9.—P.48
高中语文分层次教学初探/高尚全 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.9 —P. 50
语文课堂教学幽默/熊大治 //中学语文教学（北京）.—2004，no.9.—P.12
这，叫不叫拓展？/陈军 //中学语文教学（北京）.—2004，no.9.—P.26
大观园的寓意探析/毛淑敏 //中学语文教学（北京）.—2004，no.9.—P.34
禅的体验与美的理念——川端康成《花未眠》的双重解读/周维军 //中学语文教学（北京）.—2004，no.9. —P.37
高一文言学习的入门课/赵清芳 //中学语文教学（北京）.—2004，no.9.—P.43
思路分析与阅读应试 /陈水大 //中学语文教学（北京）.—2004，no.9.—P.55
腹有诗书《从容应试》——谈谈高三语文五、六册教材的使用/边 境//中学语文教学（北京）.—2004，no.9.—P.56
泪光盈盈处的离愁别恨——我这样上《长亭送别》/张 悦（浙江宁波效实中学）//语文学习（上海）.—2004，no.9.—P.36
一桥飞架 豁然开朗——浅谈个性化阅读与个性化作文的关系/陈新桃//中学语文（湖北）.—2004，no.9.—P.28
谈文言文复习方法/孙 宏//中学语文（湖北）.—2004，no.9.—P.40
对话与交流：在倾听的层次上“接受”——谈新课标下现代文阅读/安学军//中学语文（湖北）.—2004，no.10.—P.19
“召唤结构”与文学作品阅读教学/于志芹，刘郁辉//中学语文（湖北）.—2004，no.10.—P.21
意蕴深醇 朴中见美——品读《泪珠与珍珠》的内在美/雷冬梅//中学语文（湖北）.—2004，no.10.—P.34
高考文言文翻译主观题应试对策/姜有荣 //中学语文（湖北）. —2004，no.10. P.42
师生互动 教学相长——《高中语文研究性学习指导》的实验体会/郁锐敏 //中学语文（湖北）.—2004，no.10.—P.47
新课标下如何发挥学生的主体作用/刘 虹//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10.—P.6
新课标下语文读写互动教学周刍议/潘世流 //语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10.—P.10
高考文言文阅读的复习方法及解题技巧/冯常汉//语文教学与研究（武汉）. 2004，no.10.—P.20
培养学生《问题》意识的措施与方法/蔡大方 罗琼凡//语文教学与研究（武汉）. 2004，no.10.p.22
视眼融合与作文创新/于志芹，郝红梅//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10. P.29
语文会式教学设想/徐铁志//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10.—P.34
语文实践活动中的创新教学/汪祥利，黄大泉//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10.—P.36
谈语文学习空间的拓展/陈广团//语文教学与研究（武汉）. —2004，no.10. —P.40
高中语文教本和读本配合使用方法谈/王记谱//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10.—P.41
现代汉语中常见歧义句应引起重视/张云峰//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10.—P.45
酒与高中语文教材中的古典小说/徐金元，夏国琪//语文教学与研究（武汉）. 2004，no.10.—P.48
学习方式转变出来的几个新问题/丁佐刚//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10.—P.54
返璞归真是语文教改的方向/刘道生//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10. P.56
语文探究式教学个案与思考/李子民//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10. P.58
在语文教学中培育学生的人文素养/柳方平//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10.—P.61
语文教学策略探讨/姜洪根//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.10.—P.63
永远的在水一方——浅谈语文教学的本追求/董一菲//中学语文（湖北）.—2004，no.10.—P.6
再次教到《荷花淀》/郑逸农//中学语文（湖北）.—2004，no.10.—P.15
千年幽灵的困惑——《祝福》主题的另一种解毒/张兴龙//中学语文（湖北）. 2004，no.10.—P.26
梦在青草更青处——《在别康桥》离情之我见/吴成玉//中学语文（湖北）. 2004，no.10.—P.29
关于《滕王阁序》的体裁/何修才//中学语文（湖北）.—2004，no.10.—P.35
淡化与强化——试析话题作文的命题导向/邱新文 赵江华//中学语文（湖北）. 2004，no.10.—P.40
语文教育中的文学批评/花向阳//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.11.—P.6
构建高中生写作周记的长效机制/张海德//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.11.—P.10
试论古典诗歌中的弃妇诗/兰家勇 宋晓军//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.11.—P.24
教师语言风格类型摭谈/靳立鸿//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.11.—P.24
动态教学模式在语文课堂中的运用/蒋平生//语文教学与研究（武汉）.—2004，no.11.—P.40
江苏省2004年高考诗歌鉴赏题解析/王彩虹 倪同刚//语文教学与研究（武汉）. 2004，no.11.—P.52
语文教师的学习与成长/陈 文等//语文教学通讯（山西）.—2004，no.11.—P.9
把备课活动延伸到课堂/张俊峰//语文教学通讯（山西）.—2004，no.11.—P.15
追求朴素生动的教学境界/汤国来//语文教学通讯（山西）. —2004，no.11. P.16
目标·方法·手段·活动/余有明//语文教学通讯（山西）.—2004，no.11.—P.18

在比较中学习《变形记》/柳雄毅//语文教学通讯（山西）.—2004，no.11.—P.22
《胡同文化》教学反思/金亦挺//语文教学通讯（山西）.—2004，no.11.—P.27
漫谈阿Q和苏比的相似点/邱 萍//语文教学通讯（山西）.—2004，no.11.—P.32
新课程作文教学值得探讨的三个问题/赵克明//语文教学通讯（山西）.—2004，no.11.—P.37
打开作文思路的钥匙/王云山//语文教学通讯（山西）.—2004，no.11.—P.46
语句衔接题的十个思维点/韩晓武//语文教学通讯（山西）.—2004，no.11. P.47
高考对联题应对方略/秦振良//语文教学通讯（山西）.—2004，no.11.—P.54
关注/李慧香//语文教学通讯（山西）.—2004，no.11.—P.58
中国语文教育与哲学/黄德锋（复旦大学）//语文学习（上海）.—2004，no.11. P.14
口语交际的课程内容及活动设计（上）/王荣生//语文学习（上海）.—2004，no.11.—P.30
生命如歌/武昕宇（河北张家口市一中）//语文学习（上海）.—2004，no.11. P.56
课程改革中语文课堂教学弊端例析/程良森//中学语文（湖北）.—2004，no.11. P.5
要重视培养良好/邹寿元//中学语文（湖北）.—2004，no.11.—P.9
一个不可原谅的错误/项行龙//中学语文（湖北）.—2004，no.11.—P.39
关于“百年高考作文”的对话/李仁甫 王 军//中学语文（湖北）.—2004，no.11. P.41
2004年高考语文全国卷分析(续)/余 闻//中学语文教学（北京）.—2004，no.11. P.53
细节处宜细思量—从2004年高考语文全国甲卷诗词鉴赏题说起/王本利//中学语文教学（北京）.—2004，no.11.—P.57
教材中语言资源的开发/崔 琪//中学语文教学（北京）.—2004，no.11.—P.59
在活动中学习 在活动中发展/王景华 厉复东（山东编写组）//中学语文教学（北京）.—2004，no.11.—P.59
抓住特色 教出特色/肖家芸（上海）//中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.11.—P.6
《红楼梦》语文活动描写给新课程改革的启示/申卫平（江苏）//中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.11.—P.15
阅读教学要落实阅读实践/王维生（江苏）//中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.11.—P.21
一节网络作文评价的记录及反思/吴 泓（广东）//中学语文教学参考（陕西）. 2004，no.11.—P.29
苏教版普通高中语文实验教科书介绍/普通高中语文实验教科书编写祖//中学语文教学参考（陕西）. —2004，no.12. —P.3
语文教师与校本教学研究/潘 涌（浙江）//中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.12.—P.7
高中语文《读写听说评探创》交融互进综合素质练习教学研究实施方案/尤屹峰（宁夏）//中学语文教学参考（陕西）. —2004，no.12. —P.10
新课标理念下的教学思路/柳英慧（广东）//中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.12.—P.24
青年语文教师史建筑课堂教学印象/张定远（北京）//中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.12.—P.27
听课偶拾/史绍典（湖北）//中学语文教学参考（陕西）.—2004，no.12.—P.29
2004年语文教育研究动态综述/浙江师大语文教育研究中心//语文学习（上海）. 2004，no.12.—P.4
《师说》教案设计/魏小娜（西华师范大学）//语文学习（上海）.—2004，no.12. P.23
阅读并快乐着——《百合花》教学案例/丁雷（上海曹阳二中）//语文学习（上海）.—2004，no.12.—P.27
“卧薪尝胆”的文化解读/赵晋全//语文学习（上海）.—2004，no.12.—P.32
高中语文课本文言文教材注音指误/高峰（南京师大文学院）//语文学习（上海）.—2004，no.12.—P.37
滋润我们所有的日子/肖复兴//语文学习（上海）.—2004，no.12.—P.38
换一换解读方法/徐江（南开大学文学院）//语文学习（上海）.—2004，no.12. P.43
不及格还是优秀：一篇作文的命运/程少堂（深圳教育局教学研究室）//语文学习（上海）.—2004，no.12.—P.48
试论高中语文课程的设计思路/郭根福//语文教学通讯（山西）.—2004，no.12 P.12
浅谈开放的、动态的语文个性花教学/吴先能//语文教学通讯（山西）. —2004，no.12 —P.16
《巴尔扎克葬词》教学实录/郑立新//语文教学通讯（山西） —2004，no.12 —P.24
文章，应有力度之美/石修银//语文教学通讯（山西）. —2004，no.12 —P.36
让学生参与评价/蛛新敏//语文教学通讯（山西）.—2004，no.12—P.41
古诗词鉴赏中的暗示解答功能/钟霞梅//语文教学通讯（山西）.—2004，no.12 P.48
打开鉴赏诗歌的“窗户”/方建明//语文教学通讯（山西）.—2004，no.12—P.54
用小故事激活语文课堂/曾琳//语文教学与研究（山西）.—2004，no.12—P.21
语文教材中鲁迅小说的语言艺术/张勉，张志琦//语文教与研究（山西）.—2004，no.12—P.40
对《孔雀东南飞》的另一种解读/吴良明//语文教学与研究（山西）.—2004，no.12—P.46
浅谈语文教学的点化艺术/李先诰//中学语文（湖北）.—2004，no.12.—P.12
《孔雀东南飞》叠音词赏析/马明，熊辉//中学语文（湖北）.—2004，no.12. P.18
祥林嫂和水生嫂的命运轨迹比较/高超//中学语文（湖北）.—2004，no.12. P.18