英国教育体制的变革——我们应该有何启示？

                                     张铁光：上海光华进修学院院长

英国教育体系从上世纪80年代起一直在做调整。英国政府1984年就意识到了职业教育在市场上的重要性，1986年建立了以职业技能为导向的国家职业资格证书体系（NVQ），确立了NVQ资格等级与英国普通教育的学历文凭的对等互认关系，NVQ课程在教育框架中和普通教育高级水平A-level课程等价，可以作为大学的入学资格。
     2001年英国教育部更名为教育和技能部（Department for Education and Skills，DfES），负责英格兰的教育体系和服务，强调了技能和学术具有同等的重要性。 2007年6月28日该部又被分为两个部门：儿童、学校和家庭部（Department for Children, Schools and Families，DCSF）、创新、大学和技能部（Department for Innovation, Universities and Skills，DIUS）。DCSF主要负责基础教育，目的从各个方面改善儿童和青年的教育，保证国家基础教育的卓越性。DIUS则负责支持对科学和技能方面的投入，促使科技成果向实用的转化，增强国家的竞争力。

面对社会激烈的变化，未来对人才的要求也发生了巨大的变化。因此，DCSF提出了新的14-19岁教育的培养目标，在14岁的教育和GCSE课程中增加了职业技能课程的内容，16岁后的教育注重了学生独立思考能力和高级的思维技能的培养。考虑到未来工作的需要，强调学校要培养青年具有良好的交流技能（包括良好的写作技能）、数字和ICT的应用技能，同时还特别强调了在激烈变化社会中需要具有的技能：

1.     能够处理不确定性、并且对变化做出积极的响应；

2.     创造并且实现新的想法；

3.     有解决问题的能力，并且在证据的基础上能做出合理的决定；

4.     自信和自我激励。

于此同时，GCSE和A-level的课程大纲也在做修订，并提出了新的大学预备课程体系，希望在未来取代或改善A-level课程。英国中学改革的具体策略和实施方法，可以参见DCSF的相关报告。

对应英国本土的教育改革，剑桥大学国际考试委员会（CIE）也采取了有力措施，对国际课程进行了改革，以适应高等教育和雇主在新的社会环境下对大学预备课程提出的要求。CIE于2005年初开始策划新的（和A-level课程等价的）大学预备课程，当年12月召开了有16个国际学校代表参加的第二届剑桥国际顾问研讨会，专门讨论了新的课程体系。我受到CIE首席执行官Ann Puntis女士的邀请，作为CIE唯一的中国籍国际顾问，于2005年12月赴剑桥参加了研讨会，并提交了报告。之后，CIE组织教育评估专家、大学和工业界的代表、一线教师进行了2年多的研究，推出了Cambridge Pre-U课程，该课程大纲于2008年正式在英国开始实施。虽然CIE的A-level目前仍然是国际高度认可的大学入学课程，但是也存在6-10年后A-level课程被Cambridge Pre-U取代的可能性。

无论如何，学校的任务不仅仅是传递知识给学生，更重要的是要在教学的过程中，培养他们的自我意识、积极主动的学习和探索的方式、勇于面对和战胜困难和挫折的精神，这样的学校可以面对任何新的改革和变化，无论是开设A-level课程，还是开设Cambridge Pre-U课程。

英国政府根据形势的变化，而对教育部门进行调整和改革的做法，是否应该值得中国借鉴？