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王学进:AI时代,教师务必要跟上趟

(2024-10-30 11:07:11)

王学进:AI时代,教师务必要跟上趟

 

1025日至27日,世界顶尖科学家论坛在上海举行,论坛邀请全球顶尖科学家就生命科学、智能科学和物质科学等领域进行前沿探讨之外,还遴选了100名科学青少年参与相关活动。宁波镇海中学两位学生史亭媛和邱奕博入选,另外还有两位老师也参加了此次论坛,他们是国际部学术校长tanya(谭雅)和学校科技新苗指导老师曾昊溟。1029日《现代金报》)

这是镇海中学第二年有学生参与该活动表明该校注重科技教育成果显著,为学校争了光。去年笔者曾就参会学生层面做过评论,今年,则想就参会教师的感慨发点“感慨”。先听听曾昊溟老师的感慨:“这个论坛对我们基础教育工作者也是一个重要提醒,教育不仅为学生考试做准备,在一个科学技术呈指数级发展的世界里,更要为他们未来的职业生涯做准备。而且作为教师,我们需要跟上我们领域的相关进步,并将其带入课堂,教师更需要终身学习。”

“教师更需要终身学习”,虽只是一句大白话,但将其置于人工智能时代去理解,则具有了更真切、更迫切的意味。以一个同道中人的眼光去看,毋庸讳言,相当部分的中小学教师的知识结构、教育理念、教学方法、评价观念等都已经陈旧、固化、落后于时代了,尤其是进入新时代后,教师对高新科技的认知度明显偏低,不要说低于其他阶层,甚至还不及学生。

 本月初,中国人民大学中国调查与数据中心发布了《全国公众科技创新认知度调查报告》报告”显示,教师对中国科技创新的认知不仅低于其他阶层,而且出现了偏差。我这里仅举“报告”中的三例:有接受调查的青少年认为,非国有资本的背后都是资本家,都应该排斥;对于到底谁在推动科技创新上,调查学生多数认为是国企,而非民企;大多数青少年认为我国在大数据模型和AI领域已经遥遥领先于世界了,其实不然。学生的认知代表了教师的认知,这些都是他们的老师教的。

  科技创新认知度低的老师是教不出创新人才的,思想僵化、知识结构老化、教学手段落后的老师是教不出优秀学生的,因此说,要真正把教育创新从口号变为实践,当务之急是要落实教育部9月初发布的《关于大力加强中小学教师培训工作的意见精神,围绕教育改革发展的中心任务,紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标,以提高教师师德素养和业务水平为核心,开展中小学教师全员培训,努力构建开放灵活的教师终身学习体系,创新教师培训模式方法,完善教师培训制度,促进教师不断学习和专业发展用体制机制保障“教师更需要终身学习由认识转变为习惯,这样才能跟上科技发展的步伐,不被时代淘汰。

http://epaper.cnnb.com.cn/xdjb/pc/content/202410/29/content_181376.html

 

 

 

 

 

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