执教教师：阳光

游戏名称：表演游戏：金色的房子》 

游戏思路：经过上学期的游戏活动，孩子的语言表达有了一定的提高，在游戏的过程中孩子们还有了创作的意识。针对这一特点，我们本学期开展表演游戏《金色的房子》。

   幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。故事中角色生动形象，对话句式简洁，朗朗上口，重点语句反复吟唱，极富感染力。根据幼儿的年龄特点及身心发展的需要，采用幼儿易于接受的、灵活多样的教育方式进行引导、学习游戏、角色扮演，激发了表演的愿望和自信心，并能体验到获得成功的欢快情感。

游戏目标：

1、在学习故事的基础上要求幼儿初步学会表演。学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

2、激发幼儿的表演愿望，要求声音较响亮，语言较清楚。理解故事内容，学会复述故事。

3、让幼儿在表演中体验获得成功的欢快情感。教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

重点：让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
难点：让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。

游戏准备：胸饰、动画片、道具房子。

游戏进行：

一、谈话导入。
二、教师有感情的完整讲述故事。

三、运用动画效果，结合提问让幼儿轻松愉快的气氛中学会角色对话。

四、启发提问，懂得故事道理。

游戏计划：

吸引兴趣

教师指导：

1.通过参与幼儿表演游戏进行指导。教师可先扮演幼儿不熟悉或有困难的角色。教师游戏中幼儿自己创编的各种形体、动作和语言，为幼儿提供更大的创作空间。教师及时以收集、整理游戏后的内容，并在以后游戏中加以推广。

2.以现实的身份进行场外指导。教师可以以观众身份，用提问、建议等方式指导幼儿顺了演出，并及时对幼儿的演出作出评价，提出改进的建议，教师的这种提问、建议和平价，应尽量不要影响幼儿的主动演出，不要把教师的现实身份改为导演身份。

故事：《金色的房子》

   田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。

   有一个小姑娘啊，就住在这金色的房子里。每天早上一醒来，她就提着一只花篮，到草地上去采花。有一天，小姑娘又到草地上去采花了。

   突然，一只小山羊跑过来对她说："小姑娘您早!您那金色的房子可真好，红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂!"

   小鸟也飞来对她说："小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂!"

   小狗也跑过来对她说："小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂!"

   一只小猴跑过来对她说："小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂!"

   小姑娘听到小山羊、小鸟、小狗和小猴都说她的房子好，高兴极了，就带了小山羊、小鸟、小狗和小猴一起唱歌，一起跳舞，玩得很开心！

   快到中午了，小姑娘要回家了，小山羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多的小花，一直把她送到金色的房子跟前。

   小鸟说："小姑娘，让我进去玩吧!"

   小姑娘摇了摇头说："不行，你朴棱朴棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。

   "小狗心想：我不会乱飞的，就对小姑娘说："那小姑娘，让我进去玩可以吗？

   "小姑娘皱了皱眉头："那也不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的，

   "小猴和小山羊心里想既不乱飞也不会乱叫："小姑娘，让我们进去玩玩总可以吧？

   "没想到小姑娘一边用力的摇头一边大声地叫道："那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。

   "小姑娘说完了话，就自已走进房子里去，"嘭"的一声，关上了大门。

   小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没有人听她的；跳了一会儿舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。       

   她打开窗子往外一看，小羊、小鸟、小狗、小猴正在草地上玩得真热闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小山羊的背上，像个小猎人，多神气。

   小姑娘好羡慕啊，她悄悄地打开门，轻轻地走了出去，她来到了草地上。

   小羊和小鸟看见小姑娘连忙说："小姑娘，快来，快来和我们一起玩吧!"

   小狗和小猴也都非常欢迎她。小姑娘想到自己刚才对待它们的态度心里很惭愧，她想了想说："嗯，你们愿意到我家里去玩吗？"

   小鸟问："你不怕我弄脏你的房子?"

   小姑娘摇摇头。

   小狗问她："你不怕我们闹得你睡不着觉吗?

   "小姑娘又摇摇头。

   小羊和小猴问她： "你不怕我们踩坏你家的地板吗?"

   小姑娘笑了笑，用力的摇摇头。

   大家都高兴极了，一起跟着小姑娘来到了金色的房子里。他们一起唱，一起跳可开心了！那他们唱的是什么歌呢，他们唱的是："红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。"