现在最能想起来的高中语文就是《红楼梦》，那还是托我们曹德松曹老师的福给我们争取到了看电视的机会，除此以外我都不太记得高中语文课还干了些什么。当然还有好多的文言文，我一篇都没背下来，有那么几天一到课间操的时候我就拿着书去老师办公室默写。那画面就是一个大写的“逆行”，全年级的同学们都往操场的方向流动，只有我在人流中跟大家迎面擦肩而过，碰到熟人还要打招呼。默写反正也是默不出来的，文言文么就是字少，尽量凑字数就是了。尽管如此，语文课依然是我最喜欢的课，就是一种放松，很舒服。

    最遐意的一段时光是高三末期，我那个时候准备专业考试，总是把写完的影评拿给语文老师过目。这个时候再去办公室就不是默写文言文了，而是听老师讲改过后的影评。语文老师当然是从语句文法上纠正，稍稍改动几个字的顺序都能令我豁然开朗，原来通顺的语句是这样的。

    我觉得这就是学习语文的乐趣，多样性和实用性，且奔着文学性而去。不然高中语文还能学什么呢？认字？写字？造句？读课文？背书？最终必须只能是走向文学啊！

    说到文学，年轻的老师就歇菜了，尤其那刚毕业的大学生。年轻的语文老师可以讲知识讲技巧，但讲不出文学。热爱是一码事，懂得又是另一回事。年轻在文学面前除了尴尬还是尴尬，如果还能再有什么，那就是做作。所以高中以上的语文教学人员都应该是从中年起，年轻的老师可以从小学部、初中部教起，等经验和资历上来了再去高中部。要不然呢，听一个刚从师范院校毕业出来的小鲜肉讲《红楼梦》吗？从哪里讲起呢？是那一段吗？

    当然碰到迂腐不堪的，肚里没货的人当老师也是虾米了。想想我所有的语文老师们，小学的老师好，初中的老师好，高中的老师好，就是到了大学。。。。。。

    就是到了大学竟然还要默写文言文，就是那段文言文里的经典战斗机“天将降大任于斯人也，必先。。。。。。”而且那个老师的普通话根本就不普通，他是我遇到的唯一一个普通话不标准的语文老师，从此我在中国的语文课就结束了。文学可以是方言的，但授课还是要有最基本的规范。失望，很失望。。。。。。我敢说很多优秀的高中老师如果去听了某些大学老师的讲课估计会当场冲上去抽他几耳光，边抽还要边教训道:“妈逼老子辛辛苦苦带出来的学生好不容易考上大学结果被你祸害，看老子把你打回炉里去！”

   呵呵，且不管高中老师怎么看待如今的大学教学，但从学生的角度来讲，如果可以遇到一位能把语文引入文学的老师就是一件幸事，受益终身。