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迁答┃如何给孩子最好的爱(三则)

(2017-11-09 09:45:22)
标签:

教育

情感

心灵

育儿

杂谈

分类: 孟迁教育咨询档案
迁答┃如何给孩子最好的爱(三则)

1:之前一直很有主见的女儿,近来无论想做什么,都要问妈妈可不可以?如果对一件事情,想让她发表意见,她总会回答说“还行吧”......,难道是我平时对这个刚满六岁的孩子要求管束过多了吗?

 

答:这个问题,我看完之后的第一感是,孩子所在家庭的评判有点太多了。当你总想教导孩子的时候,或者总想给孩子树立一个是非标准的时候,孩子就会害怕被纠正,害怕惹麻烦,害怕让你不高兴,所以她就尽量不发表自己的意见。

 

我平时做心理咨询,其中一个很重要的基本功是,要能够放下自己的评判,能够听对方发出任何声音。这要求我自己在世界观和价值观上非常开放才行,只要我有没处理好的信念问题,那我的评判是止不住的。

 

因为我平时很注意在这方面觉察和训练自己,所以在绝大部分时候,我的评判都比较少,或者没有。所以,不仅是在心理咨询中,而且在生活中,朋友也好,孩子也好,他们在我身边都挺放松的。他们说什么我都不会置否,当我说不同意见的时候,我也毫无批判性,也会尊重双方的独立。

 

在生活中,无论是孩子,还是朋友,当他们向我倾诉的时候,我有时会问一句话:“你是只想告诉我,还是也想听听我的意见?”这两者是很不同的。如果他只想告诉我,那我就一句话不讲,他就是需要向我倾诉,就是需要借这样一个机会梳理自己,这个完全没问题。如果他想听我的建议,那我也会很中肯地说自己的看法,但是这也不具强迫性。

 迁答┃如何给孩子最好的爱(三则)


2:我家宝宝快两个月了,可是单位突然让我去上班,我现在很纠结,是放弃单位工作在家带宝宝,还是去工作?我怕宝宝对我没有安全感,对我不亲了,很是纠结。

 

答:当我怕宝宝对我没有安全感,对我不亲的时候,我自己是处在没有安全感的状态。

 

孩子和我亲不亲,是由内涵决定的。在一起时间的多少,这是一个形式。在一起时间多,不一定就亲,在一起时间少,不一定就不亲。亲不亲的,决定因素在内涵。当我和孩子在一起的时候,我能够全然地享受,能够感谢孩子,能够跟孩子有连接,即便我和孩子相处的时间少,我们的关系依然是亲的。

 

当你产生这个纠结的时候,我猜你对双方看的都很重,一个是孩子,一个是工作机会。如果有一个看的很轻的话,那你就好抉择了,既然纠结,那必然是双方都不想失去。

 

实际上,怎么样都行。

 

内心平安的时候,或者说我们们信任内在智慧,信任一切自有安排的时候,总之我们有信任在的时候,是怎么着都行;当我们的信任不在的时候,是怎么着都不行,无论是去工作,还是不去工作,都会有担心。而当我们有信任在的时候,就都不担心。

 

比如说,我相信我和孩子的连接绝对没有问题,他的安全感也绝对没有问题,我去工作,减少一些和他在一起的时间,没有问题。当你有这个信任的时候,你就可以去工作。

 

假如你觉得工作机会很好,但是你对自己很有信心,好的工作机会有的是,即便工作机会没有那么好,也无所谓,我也接受。当你这样想的时候,那你又可以去工作,也可以不去工作。

 

当你双方的信任都足够的时候,你就可以凭着自己的喜好和衡量随意选择其一,因为选择哪个都可以,你就可以选择一个你自己更喜欢的、对你来说更自然的。

 

但是假如这个信任不在的时候,觉得怎么选择都是问题,那就回头审视一下自己的信念,一定是这个信念把自己束缚住了,一定是一个很强烈的关于恐惧的声音把自己催眠了。

 迁答┃如何给孩子最好的爱(三则)


3:我的孩子六岁,之前很活泼开朗,很有自信。后来觉得要培养她的独立能力了,就让她自己吃饭,结果她就吃得很慢,注意力不集中。两三年了,现在越发慢了,我们总是忍不住要骂,有时候甚至动手,但是感觉没什么进展,还变得很不自信。

 

答:孩子六岁,之前活泼开朗,我猜测“之前”这个时段是孩子不被期待的时候,就是父母觉得孩子还小,什么都不用管,所以允许度很高。这个时候,孩子就是自然状态,活泼开朗自信。

 

后来感觉要培养她的独立能力了,就出现一些问题。

 

这里面有两部分:一个是,要培养她的独立能力,实际就是担心她没有独立能力。其实孩子是会自然独立的,因为独立代表着自由,孩子非常喜欢独立,独立不需要培养。每个人都渴望独立,正常情况下就是这样的。

 

另一个,当你想培养独立能力的时候,实际就加上了你认为什么时候该做什么,你认为这个事情该按什么样的节奏、在什么时间出现什么样的状况,就是加入了许多自我的东西,这个时候,孩子就会处于紧张当中。

 

比如,孩子吃饭,这对我来说,根本不在我考虑的范围之内,我既不会担心他少吃影响身体,也不会希望他吃饭花多长时间,我觉得他完全会自我调整的。没有任何一个成年人的吃饭问题需要去干涉和管理,他会自然调整,他有那么多的社会机会,他在幼儿园、在学校,他的身体会对他的饮食有反应,这些都会自然而然的,不存在快慢。

 

另外,关于注意力不集中。其实孩子的世界,他对什么都是没有目的性的,他都是享受性的,他没有把吃饭当成一个事儿干,他的注意力是敞开的。至于集中不集中,我觉得是我们成年人看问题的方式。包括我们经常说孩子上课听课不集中,其实这个也是成年人评判的角度。

 

实际上,注意力不集中对于我们每个人来讲都很自然的。开会的内容很枯燥,假大空,那怎么能集中起来呢?但如果你是一个想从政的人,想从领导讲话中学习,就是说里边有吸引你的东西在,那你就会自然集中。

 

孩子跟我们是一样的。吃饭对他来讲,吸引力没有那么大,他的注意力是敞开的,在我看来,这完全是正常的。

 

谢谢您诚实地讲您会有时骂孩子,甚至有时候忍不住动手。这个情况,既然您能说出来,那我也希望您对此有一个接纳,但同时,这也体现了我们内在的焦虑。焦虑的背后就是恐惧和缺乏信任,我们在这样的视角下看孩子一定是不自信的。如果我们强加自己的观念和要求的话,孩子要适应我们,那他必然也是不自信的。

 

当我们在恐惧和焦虑当中的时候,我们是看不到孩子的,我们其实什么也看不到,我们只能看到恐惧,只能看到紧张,只能看到问题。只有我们内在心安的时候,我们才能够以一个敞开的心去看看孩子究竟是什么情况。


(本文内容选自孟迁在千聊直播间,答听友问。)


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