在考场上，新意和深刻是奢侈的

                                            文/孟迁 

  应邀参加新浪的大型专题"我写高考作文"，写了一篇我外甥在天津考场上遇到的题目《人之常情》看到这两天大家的评论，有几个搏友说到文中，语言老套、没有新意、不够深刻。

    一方面这样说是客观的，另一方面我又有点不快，倒不是因为受贬而辱，而是因为大家忽略了或者脱离了常识，这篇文章，有一个特殊情境，这是在高考考场上，需要最多用50分钟完成八百字，作文占六十分，这是要命的分量，我宁愿稳稳当当的拿40分，也不愿意为了得58分的可能去冒得28分的险！在考场上，新意和深刻是太奢侈了！

   不管是这辈子，还是下辈子，只要高考国情如此，我就这样写，将来我也会要求孩子这样写，甭管他平时怎么样以后怎么样，高考这个当，我就要求他必须这样。当然这是我的选择。我尊重也欣赏冒险风格的写作，倘若在高考考场上，仍能如此，那是真牛，佩服。只不过，我不敢。大概，大多数家庭和孩子都不敢。作为老百姓，哪个不是蝼蚁？辛辛苦苦拼了十多年，为的是为孩子找条好一点的活路，奢侈的起么？

   我不知道是否有人因为我上面的文字，再次生出对于高考制度的咬牙切齿的“痛恨”，明确地说，我是不恨了。这就是现实，以高考为指挥棒的应试教育虽然弊端多如牛毛，亦不乏可笑和畸形，但是这就是现在中国国情的最好选择呀? 这可不是哪位教育部长的意志，他没那么大的权利和意志，这是大势之下，权衡之举。我是一点不恨了，一点用也没有，恨它干嘛，没尝过抱怨巨大的副作用吗？

    我已经把对应试教育作为现实来适应了，在我的教育理念中，适应而不是批判中国的应试教育体制现实，是非常重要的一部分，因为这一部分在千千万万人、千千万万家庭中太重要了！

     我关心地是，如何既能得到高分，又不为应试所伤；如何能前几名，又不成书呆子；如何实在不是上学的料，依然有自信并有很好的立足之地……我关心的是，在这恶劣的教育环境下，如何在应试教育的同时良好的发展孩子的新制。从我做过的两个托管教育实践中，我基本上验证了这种可能的存在，我希望有更多更好的证明！