回归基础  决胜实验 

湘潭市一中   周有达

    周有达，湖南省特级教师，湘潭市人民政府教育督学，湘潭市委、市政府评定的专业技术骨干人才，湘潭市教育局首批高中化学学科带头人、高中化学骨干教师。

       2011年高考越来越近，考生的迎考复习已进入最后冲刺阶段，如何抓住最后的时机有的放矢地进行复习，应是因人而异。回顾历年的高考，化学试题关注“基础”是每年的主旋律，即重点内容年年考，表述能力处处考，实验部分灵活考，超纲知能不会考。分析往年的答卷发现，成绩好的考生大部分在实验题上因把握不准失分较多，学习一般的因轻视基础导致发挥欠佳。在此，笔者就这两方面谈点复习建议。

    新课程高考实验题约占15分，试题内容常涉及到基本仪器使用、基本实验操作、实验设计、实验数据处理与实验评价等方面，很少有书本实验的简单照搬，多为所学实验的变形、改进和创新，重点是考查考生对接受、吸收、整合化学信息的能力，常需要借助迁移延伸、联想拓展、类比模仿等思维方法才能顺利解答。所以考生复习时一要熟悉教材上重要实验的基本操作，如常用仪器使用及过滤、萃取、蒸发、蒸馏等操作；二要悟透实验的相关原理，如物质的量浓度溶液的配制、中和滴定、中和热的测定，提纯、鉴别与鉴定的一般原理等；三要用模拟口述相关实验过程来提高学习效率，如实验室制氧气、氯气、氨气、乙烯等，并构建自己的实验知识网络；四要准确地使用化学用语、化学术语来表达观察到的实验现象、描述重要的实验操作、解释相关的实验结论等，并将相关的知识进行贮存和记忆。

    基础承载能力，内容高于形式。纵观近年的新课程高考试题，总体上是宽度在拓展、思维在加深、难度在降低，且稳中求变、稳中求新、稳中求进。2011年湖南高考录取率近90%，故对学习一般的考生最后复习时最难、最大的问题是回归基础、回归教材，一定不要盲目追风以便迷失方向。对于学习一般的考生在冲刺复习阶段，可将重点放在归纳整理基础知识上，可每天以教辅为依托、以教材为依据进行查漏补缺，同时辅之以适度做题来提升实战经验。每次考练结束后，最好问问自己概念清不清，是否存在一知半解；审题细不细，是否存在断章取义；技巧够不够，是否存在答非所问等。从而突破弱点，稳定水平，既而夺取2011年高考的全面胜利。

     文章发表于2011年4月20日《湘潭晚报》“教育前沿”专栏“给力高考”特刊

    《湘潭在线》原文网络版链接：http://jy.xtol.cn/HTML/2011/4/158201.html