不让体制迫使我教孩子谎言

Teacher/author Rafe Esquith will speak in Clark Commons at 6:30 pm.

       《中国教师报》2009年11月4日A4版发表了该报记者李茂采访“美国最好的教师”雷夫·艾斯奎斯（Rafe Esquith）的独家专访。主人公雷夫·艾斯奎斯系美国洛杉矶霍巴特小学的五年级教师，1981年加州大学洛杉矶分校毕业。从教20余年，获奖无数，包括1992年迪士尼全国年度教师称号、1997年《父母》杂志年度教师奖、奥普拉·温弗瑞的“生命诚可贵奖”、“总统国家艺术奖”，并获英国女王颁发生不列颠帝国勋章（OBE）。他把奖金捐给了学校和学生，成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。雷夫·艾斯奎斯被《华盛顿邮报》资深教育观察家杰伊·马修誉为“美国最好的教师”、“美国最有趣、最有影响的教师”，是《中国教师报》2007年“海外”版获奖专栏“走近美国当代名师”重点介绍的美国名师之一。下面是《中国教师报》记者电子邮件采访雷夫·艾斯奎斯的精彩对话，微也足道特辑录其中几句如下，以飨博友。

       《中国教师报》记者：你对教学持有强烈的信念吗？

       雷夫·艾斯奎斯：我的信念第一是要想让孩子成为什么样的人，我们就必须做什么样的人；第二是我们必须有耐心。

       微也足道短评：艾斯奎斯朴实的话语表明，他关于教学的信念与中国人常说的言传身教、以身作则、持之以恒是何等的相似！由此可见，科学的教育理念在全世界都是通用的，外国的月亮并不比中国的圆！中国的广大教师在这一点上大可不必自惭形秽。另一方面，艾斯奎斯也告诉我们，教育不能急功近利，也就是我们老祖宗讲的要循序渐进。

       《中国教师报》记者：一位新教师怎样才能成为像你一样的教师？

       雷夫·艾斯奎斯：一个教师需要做他自己。我“从来”不希望有教师像我这样。教师“不”应该像我这样付出这么多时间。

       微也足道短评：艾斯奎斯所表达的应是这样一种观念，他个人的成功并不能保证别人的成功，所以他不希望别人像他一样学习和工作。相反，在中国一些学校常喜欢不加消化、不切实际地“拿来”其他学校的教改经验让教师仿效，今天学洋思、明天学东庐，后天学杜郎口，结果自己还是老样子。微也足道认为无论学什么，做最好的自己就够了。当然，教师的发展也离不开学校和谐的环境。学校要让教师创业有环境，工作有动力，展示有平台，发展有空间，才会让教师脱颖而出。

       《中国教师报》记者：作为美国学校教育的批评者，你跟大多数美国教师有什么不同？

       雷夫·艾斯奎斯：从普通人的角度，我跟美国教师没什么不同。不同之处在于我不让体制迫使我教孩子谎言。我保持着真心对已，不让体制腐蚀自己。

       微也足道短评：艾斯奎斯“我不让体制迫使我教孩子谎言”是微也足道最佩服的一句。现在我们许多学校、教师为应付上级检查，汇报材料“净化”了文本，“修饰”了数字，“统一”了口径，瞒天过海成了必然，不会做假倒成了“弱智”。教师不仅自己说假话、说谎话，而且在应付检查时还教学生做假，教育成了制假的车间，教育中诚信的脱失，毁灭的是国家的希望！其实，德育不是空洞的说教，而要通过具体的教育行为去影响学生的。作为教师，如果不能拼命保卫教育这片净土的纯洁，退一步至少也要不让体制腐败自己。

       《中国教师报》记者：你是一个教育理想主义者还是一个教育现实主义者？

       雷夫·艾斯奎斯：我是一个悲观主义者。我并不相信我们最好的日子就在前头。我的失败多于我的成功，不过我从不放弃希望。

       微也足道短评：艾斯奎斯的回答再次证明了他不教学生说谎的真实性。面对现实的社会，艾斯奎斯知道自己很渺小，即我们常说的人微言轻，故他对世界的未来并不是简单的乐观，能时刻保持一份清醒正是优秀教师必须要拥有的精神境界！尽管艾斯奎斯自称是一个“悲观主义者”，但他永不放弃希望的追求却让我们倍受鼓舞。微也足道认为，明知未来是悲观的还不停地奋斗的人，是真正不可战胜的人！