很多人认为对于教师的相关培训是最难做的，因为给做教育的人做培训，你必须用巧秒的教学设计和扎实精深的教育教学理论让老师学员们信服，我们的相关培训才能落地有效。否则，我们的培训很难顺利有效实施完成。

    在培训前，沈阳外事服务学校学生处刘晓昀主任与我联系时，亦含蓄地表达了该校在过往培训过程中，因为不能带给老师有价值的信息，导致一些培训无以为续的担忧。

    凭借过往对于教师培训的经历，我表示，晓昀老师，我会尽力让我们的培训既“可爱”又专业！因为当人们只注重“可爱”的表象而不是本质时，就有可能和“专业”相冲突；同样，当一味追求“专业”，而不是内容与形式、本质与现象、目标与手段相统一地演绎培训的“专业性”，自然会降低“亲和力”。只有统筹兼顾，才能确保培训既高质量又能受欢迎。

    在培训准备过程中，我尤其注意处理以下问题：

    首先要接地气，做“可爱”的培训。让培训具有亲和力，是抓住了教师培训创新的核心价值和教师教育的关键。“可爱”的培训实质是培训令人感兴趣、让人很愉悦、使人很受益，也就是说，考虑如何让教师对培训目标、内容、组织、方式、环节、效果等感到满意。

    其次潜下心，做专业的培训。培训师不同于一般教师，面对心态迥然不同、期望高低不等的教师学员，决不能“支虚招”，而应凝集要点、精讲理念、教会技能、纠正偏误，这就需要我们既要科班出身又要有实践经验，既要有广阔视野又有实际对策，既有理论成就又有实用技能。同时在培训的模式设计、环节管理、教学安排、实践导向等方面做到举止有范、收放自如、品鉴有味。

    培训结束后，从现场教师的反馈看，事先的相关准备是有效的，并约定4月18日对该校一线教师进行“中职教师教学智慧”的培训。以下是该校对于本次培训的相关报道：

    http://www.sywsfw.com/news/news/school/2014-04-03/2260.html

http://s4/bmiddle/001laiuezy6I4IwscQr83&690

http://s6/bmiddle/001laiuezy6I4J1ccND45&690

http://s6/bmiddle/001laiuezy6I4J1QMXH05&690

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