一直很相信缘分

在求学前行的路上

我更相信

执着的你

在不远处

遇见心中久久等待的人

遇见一本不想离手的书

遇见让你茅塞顿开的点悟

2013，我们依然在路上

以自己最适合的节奏和最优美的姿态

祝福我最敬重的引路人、我最亲爱的同路人，，，，

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    各种美学著作都告诉我们：人们总希望获得美感。人们对美感的追求是一种积极的精神需求。既然是一种本能的需要，对于教学和培训而言，美是一种可贵、可调动和利用的动力。因此，我们必须要认识它，了解它的规律性，以便调动它和利用它为教学工作服务。

    你如何理解美呢？    美就是和谐，美是对立统一

    和谐之所以美，对立统一之所以美，是因为他们展现了新的自由度，展现了一种新的发展可能。

    发展是人的最高级又是最基本的需要。当人直觉到一种隐约可见的发展可能，而还没有来得及产生什么具体动机时，这时所产生的心理体验，即美感。而这种展现出的新自由度、新的发展可能，就是美。

    这正如合唱团二部合唱，第一声部唱主旋律即，“是”，而第二声部则是我们所讲的“似是而非”。只要“似”得巧秒，“非”得恰当，同时交响，就会使我们在听觉上感到一种新的、自由度的存在，进而产生美感。

    对于培训而言，美丽的课程应具有以下三个元素：

    课程的理论要获得学员尊重；

    课程内容对学员工作和生活有指导性；   

    课程的氛围要被学生所喜欢。

    具体而言，讲师展示的美感应体现神 气 韵 味 准 透 活 真

    神：新颖独到，出人意料

    气：潇洒超脱，自主选择

    韵：起伏收放，节奏和谐   

    味：引人入胜、有声有色

    尖：锋芒毕露、力量集中

    准：抓准关键，画龙点晴

    透：深刻透彻，鞭辟入里

    活：角度善变，灵活有效

    真：融汇凝炼，抓住真谛

综上所述，作为讲师要展示时应注意以下要点：

展示你对内容跟别人不同的理解；

展示你对内容更深刻的理解；

展示你对内容更高度的认识；

展示老师的亲和力；

展示对学员学习的期望；

展示老师积极的乐观的人生态度；

展示老师的职业形象；

展示老师的师德。

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