上次看的廖单儿歌洞洞书，只看了五本，还有五本，我觉得相对难一些的，等过一阵子再看。其实上次看的绘本，石头宝主要以听音频和听我唱为主，因为画面内容对于6个月的石头宝来说太丰富了，里面的洞洞也不会玩，主要是给他听儿歌，培养韵律感。

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     这次的小玻翻翻书，非常适合石头宝玩了。
     首先，这套书是纸板书，不怕撕，不怕捏！

     其次，这套书画面干净，底色是白色，书上画的物品清晰明了，更适合小宝宝看图认物。书里的句子也简单重复，适合宝宝学习。

     最后，其中的可以翻翻的部分，宝宝可以玩起来，翻开之后，看到不一样的东西，小朋友会很开心惊喜。增加了阅读的乐趣。
 
     《where is Spot?》 故事情节是，晚饭时间到了，小玻却不知道到哪里去了，于是小玻的妈妈就在家里到处找小玻，但是，她找到的是别的动物。最后，小玻的妈妈终于找到小玻了，大家带宝宝一起来看，看看小玻躲在哪里。

  
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 这一页，小玻妈妈打开门，但是门后面是只棕熊，还抱着蜜罐，很有趣。棕熊说，不，不是小玻。在卡尔的棕熊系列里，就有棕熊，这里读到，更加加深了印象。brown bear！所以，我主张在交叉重复的英语资源的接触和利用中，让孩子潜移默化的学到相关的英文表达，而不是死记硬背。
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钢琴里面，有没有小玻呢？如果小玻没有躲在里面，那又会是什么动物呢？让宝宝自己翻开翻页去探索吧！

   虽然这个故事情节很简单，就是简单的几个问句，但并不是一层不变，毫无新意，在故事的最后，小玻的妈妈，看到地毯鼓鼓的，以为小玻在里面。但是翻开地毯，里面原来是只小乌龟，小乌龟告诉了小玻的妈妈去哪里找小玻，最终，小玻被找到了。http://r.photo.store.qq.com/psb?/V10ewle20vsVIh/e7Gzu2SnViyqMx3Pvw9im4sUfDyKmKZximzyaQzmpKA!/o/dF0BAAAAAAAA&ek=1&kp=1&pt=0&bo=cQSAAkAGhAMFABU!&su=1180302561&sce=0-12-12&rf=2-9is Spot？》" />

Eat up your dinner ! 

     这次给石头宝看的时候，我会让他拍拍书，比如第一页上，有一道门，我就会拍着门对他说“door！” 上面的狗，我也会拍着对他说，“dog！”他看到我拍，他也跟着拍，就这样，石头宝也爱上了阅读！！

   这本书的读法，除了找小玻之外，家长们还可以根据故事中出现的动物，用与小动物玩躲猫猫的方法，进行阅读。比如，今天找棕熊，明天可以找找河马。或者，家长可以问“who is behind the door?”让宝宝来回答。

     现在给石头宝看书，其实主要是给他多接触书，让他渐渐喜欢上书，而不是真正想让他现在就能从书本里学什么。
从一开始有亲子阅读的念头，我就决定了，一切以宝宝的兴趣为主，引导他爱上阅读，长期而持久的陪伴他的成长，而不是追求什么急于求成的结果，一切静待花开，我需要做的，就是陪伴与等待。

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