作者：小师姐

时间：2010年3月2日

上周六，土猫场所接待了7名可爱的小朋友

这七个孩子都是育新学校高二年级的同学，因为对猫咪的喜爱和对流浪猫咪的关注，在本年度的【高中研究性学习】中，她们组成了一个课题小组，并选择了流浪猫这个社会问题作为她们的研究对象。这次来到土猫场所，目的是为她们所做《流浪猫生存现状调查报告》补充一些素材，同时也要在场所完成对幸运土猫的采访工作，呵呵

下午2点，孩子们准时到达场所。在和猫咪们一一亲密接触后，小记者的采访正式开始了。

瞧瞧~~是不是很有些“焦点访谈”的架势啊~~还有，孙丫丫同学虽然成功抢镜，但是这个姿势实在是不够美观啊~~事后我看着照片，怎么也想不起来这孩子当时在干嘛呢

虽说只是高中生研究性学习中的一个小采访，可是孩子们准备的还真是很充分呢！各司其中，分工明确，让人不由得对这些孩子们刮目相看啊

回想我们当年上学的时候，除了学习就是学习，无论是学校还是家庭，几乎都不可能让我们把时间放在和高考无关的事情上。如今随着素质教育的越来越深入，升学虽然依然是众多孩子们未来的必然选择，但是在这个选择的过程中，孩子们不再仅仅是书本的奴隶，通过【研究性学习】，他们有机会观察这个社会，用心体会作为一名社会人应尽的责任！从这一点上说，我深深的羡慕她们啊

在土猫场所，没有什么比孩子们的笑容和猫咪们舒服的小样子更令人动容的了，呵呵~~很开心能认识这些喜爱猫咪、关注流浪猫咪的孩子们，有她们，未来就会有希望！

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研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。

研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：一是获得亲身参与研究探索的体验。二是培养发现问题解决问题的能力。三是培养收集、分析和利用信息的能力。四是学会分享与合作。五是培养科学态度和科学道德。六是培养对社会的责任心和使命感。