作者：咪咪丑丑

时间：2009年11月7日

（这是一份迟到了三周的作业，因为本人才疏学浅，实在难以站在生命伦理的角度上来诠释这次开放日，所以一拖再拖。无奈作业总是要交的，加之某人日以继夜的催促，我只能凭着自己对生命伦理学的一些皮毛认识，浅谈一下这次活动，主要是向大家汇报一下活动的情况。不周之处，还请大家多多见谅！）

10月17日，场所迎来了42名中学生，虽然他们来自不同的学校，但共同选修了生命伦理这门课程。

这次来场所参观，正是他们的一次实践活动。能够为孩子们提供这样一个实践机会，幸运土猫也非常高兴

说来惭愧，生命伦理这门课程我之前从没接触过。所以，为了做好这次开放日，我特别做了一些预习功课，呵呵下面我把我的学习所得与大家共享一下：自主、有利、不伤害、公正四原则，是国际医学伦理学和生命伦理学界著名的“四项基本原则”。四原则是生命伦理的四种基本价值，也是生命伦理评价的四项基本标准。贯穿四原则的更终极的价值、更高的标准是什么呢？是尊重生命的原则。生命伦理学所有的理论和实践都是在论证、倡导、贯彻、推行尊重生命的道德观念。尊重生命是生命伦理学的根本宗旨或主旨。

师姐为同学们讲述了XX的悲惨遭遇。通过XX的故事，孩子们切身体会到了猫咪在流浪过程中的悲惨与无助。就像《幸运土猫介绍》中说的那样：“猫咪们在流浪生活中的处境——一无所有、无依无靠、忍受严寒与饥饿，在生存边缘苦苦挣扎，以绝望的心情期待周围人们的宽容对待……这些猫咪中的绝大部分都会在很年轻时悲惨的死去，在以人为主宰的城市里，流浪猫处于绝对弱势……”

我们并不是希望所有孩子都加入到我们的救助行列中来，我们只是希望通过这次实践课能够让孩子们懂得——流浪猫也是生命，也同样需要被尊重，也同样需要被公正的对待；你可以不喜欢它，但请你不要伤害它。

活动中，同学们与猫咪相处得非常融洽

场所一下子来了这么多哥哥姐姐，猫咪们也很高兴

其间，同学们就猫咪绝育的必要性以及动物保护立法问题向师姐提问，师姐一一做了详细的解答。

孩子们的问题让我们既惊讶又惊喜。没想到中学生能够提出如此深层次的问题，这说明孩子们对动物福利事业已经有所关注和了解，这让我们非常欣慰。

让孩子们从小了解正确对待伴侣动物的观念以及动物福利有关的概念，可以说是一件“功在当代，利在千秋”的播种行为。这正是在以实际行动来倡导、贯彻和推行尊重生命的道德观念

最后，感谢学校为孩子们开设了这门生命伦理课，感谢生命伦理课的老师们带学生来到了土猫场所，感谢选修了这门课的同学们愿意接受正确对待伴侣动物的观念，谢谢大家！