唐氏症的孩子，在台湾目前占出生人口的27‰，产妇年龄愈大，产生的机率愈高。1866年，英国有位唐氏，发现在他收容所里心智不全的人中，有许多像是同一父母所生，他们的身材短小，舌头大而突出，眼皮内斜，双眼间的距离较宽，手掌也较宽短而且有断掌，不指只有两节。觉得他们很像蒙古人，就称他们为“蒙古症者”。

一直到1959年，医学界发现蒙古症病人是因身体内第21号染色体多出一个，也就是三个，这类人因此有47个染色体，而造成他们许多不正常的现象，并认为是蒙古症的名称是不对的，就改称“唐氏症”。我曾遇见一位连生了三个唐氏症孩子的母亲，她很坚强，每天忙里忙外，分别送三个孩子到适当的机构去教育、训练，我看了非常感动，她的精神可以做为所有父母的榜样。唐氏症的小孩是可以学习的。他们可以做很多的事情，甚至可以做简单的买卖，找钱等，所以穿衣、洗澡、煮饭、烧菜等日常生活都可以自己照顾，好好读书还可以读一些文章。一般的学者认为训练得好，可以有小学五年级的文化程度。有些家长往往把孩子送到中重度的智障教养机构，跟那些小朋友在一起学习，可能是不很恰当的。唐氏症的小孩脾气很大，个性固执，不太懂事，再加上语言发展缓慢，什么事都不太会表达，只会发脾气、哭。我举一个例子，在我研究中心，有一位小孩，来时连尿尿都不会，走路摇摇晃晃的，我们知道这种小孩愈小教愈有发展的机会。我们把这个孩子从运动方面开始训练。因为运动是智慧发展的第一阶段，如果运动功能建立好，则可以尿尿，可以说话了。学了三个月以后，他可以前翻，而且是很圆的翻滚过去。你几乎无法相信，这一个唐氏症的孩子三个月前懵懂无知，调皮捣蛋，不会尿尿，现在已能正常学习。这位妈妈很高兴也很感激。我们老师只用了三个月，就有明显的差别，在这之前她已请教过很多专家，但都不得要领。而我们的常理很简单，只是建议家长不必着急，不要急着教孩子说话、听话。。。。。。，先给他一点音乐的刺激，一些不同形状的积木让他抓。根据了解，有缺陷的小朋友，他们的身体状况多半也不好，有些会有营养吸收不良的情形，应该请教营养师、小儿科医师来改善，另外还要从教育的角度来看。我们不能等他六足岁，要读小学了才考虑他的教育问题。我通常告诉家长：儿童最需要两样东西，一个是营养的养，一个是氧气的氧。如果空气不好，脑筋就会不灵活，所以应该让孩子尽量接触新鲜的空气，多晒太阳，多运动，这些对一个孩子的发展是很重要的。

若父母生了一个唐氏症这样的小孩，打击这是难免的，需要相当的心理建设，父母该怎么样来认同这个孩子，肯定这个孩子呢？我觉得孩子既然来到我们的家庭，我们就应有教养他的责任，父母亲不要一直往坏处想，这对双方都没好处，有一对夫妻，因为生了一个智障的小孩，为了教育他，他们特地到国外去学特殊教育，后来不但把自己的孩子教育好，还教了许多别的智障孩子，在教育界做了很多事。身体愈健康的孩子愈容易教，在智慧的启发上也愈快速，一定要朝这个方向去努力，这一点也可作为任何一位父母的参考。若家中有特殊儿童的话，应常带出去与外界接触，不要怕别人异样的眼光，自己应先走出阴影，别人才能来认同你。像那位有三个唐氏症的妈妈，她活的那么坚强，很自然感动旁边的人，得到的鼓励自然也多。以前的人有这样的子女，一定把他藏在家里不带出来，现在的人观念改变多了。美国甘尼迪家庭之所以会关注特殊教育，就因为他们家里有一位这样的孩子。在我们台湾有一些民意代表及知名人士，家里也有这样的孩子，他们都能够走出来面对事实，努力来教育孩子，让他的生命更具意义，而没有埋怨为何他会是我们的孩子，这样的观念、认知是很重要的。

不管是优秀或不优秀的，都是自己的孩子，应该尽最大的能力教育他们，善尽自己为人父母的责任。