近年来,美国越来越多的父母亲们喜欢让出生在后半年的孩子延迟一年上学.这种趋势被称为redshirting.很多经验和数据表明,让孩子晚一年上学(特别是对男孩子).好处还是挺多的.

首先延迟一年上学之后,那些夏天以后出生的孩子就成了班里年龄大的孩子.最近一期美国的父母杂志还提供了一些统计数据.在同年级中年龄大的孩子在数学和科学标准化考试中成绩比年龄小的高4-12%.虽然由年龄造成的学习差异到了高年级会越来越缩小,但是数据表明到了初中,年龄大的孩子比年龄小的孩子仍然有2-9%的成绩优势.

其次,因为男孩子本身就没有同龄女孩子那么成熟,所以如果有男孩在夏天以后出生的,很多美国家庭都会延迟入学.

再者,2001年No Child Left Behind Act法案让学校直接对学生的阅读和数学水平负责,如果学校的成绩不达标,学校就可能被关闭.各个学区为了提高成绩,对学业的要求越来越高.现在学前班孩子学的东西是过去一年级学生的课程.所以很多美国家长不愿意让孩子面对这样的学习压力,所以延迟上学给孩子多一年的时间准备.

美国各个州对入学年龄的要求不同，我们加州上学前班的年龄要求是在１２月２日之前满五岁，上一年级同样要在１２月２日之前满六岁。现在的提案是要把１２月２日改成９月１日，因为美国很多州都是以９月为分界线的。

小多是9月份出生的,又是男孩,这种情况,大部分美国家庭会选择延迟入学.对这件事,我纠结了很长时间.多爸曾经极力主张让儿子晚上学,因为年龄大在体育和领导能力方面比较占优势,我也赞同他的观点.可是在PRESCHOOL的时候经过专业机构的测试,他的各方面能力都比较超前,当时的评定是可以上学前班了.于是他五岁不到就上了学前班(K).在学前班的一年中,每次家长会我都会跟老师提及这个问题,有没有必要因为他年纪小让他在学前班留一年,到了今年三月要注册的时候,老师和校长都认为没有必要让小多再留一年.她们认为延迟一年对小多来讲是浪费时间,而且蒙式本身就比较超前,这样东西都会了,上课的内容对孩子来说就太无聊了.对小孩子来说,感觉学习的无聊不是什么好事.所以我们有留他一年的愿望,但现实跟我们的愿望相反,再纠结也只能面对现实了,所以小人在6岁不到的时候就要步入一年级了.

所以在是否延迟上学这件事上,没有唯一的答案.虽然延迟是潮流,但是被过分强调了.有专家的研究表明,

家庭经济条件和孩子自身的入学准备比年龄因素影响更大. 孩子自身的入学准备除了必要的阅读和数学能力,最重要的是社交能力,是否能和其他的孩子分享和合作.只要家长能一路上给孩子所需要的支持,我想年龄因素的影响会越来越小.