再过三个月,多多的学前班学习生活就要步入尾声了.从13个月开始,小多在这个学校我们呆了四年多,感情还是很深的,所以对于即将到来的离别我是充满着不舍.我喜欢这所以蒙特梭利为教学方式的幼儿园,在这里孩子的早期品德行为习惯得到良好的培养,动手创造能力通过各种手工得到了最大限度的发挥,同时学习了各种各样的知识,包括语言,数学,科学,地理,历史,音乐等等.

淋漓尽致的因材施教:

无论是美国的公立小学还是私立小学都有不同程度上的因材施教,私立在这一点上远远胜于公立.现在政府的教育经费年年裁减,使得很多公立学校的课程设置缩减,有的学区的音乐课,科学课被砍掉,优资班取消,师生比例从1:20到1:30,使得因材施教就相对的困难了.多多的学前班根据孩子的水平分为四个组,红绿蓝紫.每个组有自己的学习进程,各个科目的学习都和其他组不同.即使是考试,不同组考的内容都不一样.他们学前班不仅根据孩子的水平分组,而且每个孩子都有对应的学习记录表.所以私立是给每个孩子开小灶,没有大锅饭.

以最近两个月多多带回来的课堂学习作业来看,因材施教在私立学校的确被发挥得淋漓尽致.

数学是蒙式教育的一大特色.多多正好也是喜欢数学多一些,所以根据他的能力,他能学到哪里老师都会满足他.除此以外,班上经常要训练20以内加减法的速度和准确率.

进位加法:

应用题:

当我看到下面的这张课堂练习,也不禁惊讶了一下.我猜想这肯定是老师满足小多要求,因为有次我听到他问老师说:Can I do multiplication? (我能做乘法吗?)

大家都知道,美国的学校非常注重阅读.这一点公立学校也是因材施教的,阅读水平比较高的孩子看的书都不一样.阅读除了多看书(泛读),还要重视阅读理解(精读).多多他们学前班有一套系统的阅读理解训练SRA.这是McGraw Hill出版的阅读训练教材.多多他们组的孩子都要做这方面的练习.阅读水平由不同的颜色代表,多多最近刚完成了红色水平的练习,现在开始挑战桔黄色水平的阅读训练(相当于6.6岁孩子读的书). 

写作是多多最不喜欢的.但班里有很多的写作练习.每个月配合当月的主题学习孩子们都要写一篇小文章,图文并茂的那种.比如最近他们写了火山,龙卷风,St. Patrick Day等等主题的小文.写作不分组,人人都写,然后老师把每个孩子写的都展示在教室外面.我大概看了看,写的好的,图画得细致的大多是女孩子.小多的都是一句话带过,随便涂一涂完事.

St. Patrick Day主题的:The gold is at the end of the rainbow.

虽然他们学很多东西,但我从来没听小人抱怨过不喜欢.我觉得这跟他们的学习方式有很大的关系.

学习也可以是充满趣味的.

下面是学前班挺普遍的一种学习方式,把数学和涂色连在一起,边玩边做就不枯燥了.

学科学也可以用同样的方式,详见美国小孩儿怎么学科学.

同时,老师也鼓励孩子们思考,有自己的独特见解.

多多曾经问过老师一个问题,那个问题深得老师喜爱,到现在依然是老师津津乐道的话题."为什么五分钱比一毛钱面值小,但却比一毛钱大?"老师一时也答不上来,小多跟老师说,"那你去google一下吧".后来老师从网上找到答案,历史上制造硬币的时候用不同的金属,价值比较高的金属用的量就少,造出来的硬币也比较小.造一毛钱的金属比五分的价值高,所以一毛钱就比五分钱小.从这样的确一个小例子就不难看出他们的教育是既希望孩子们学会基础知识，又鼓励他们思考,善于提出问题.

我感觉虽然他们学了很多东西,但都在快乐地学习,没有感觉知识是被填入的,而是主动吸收的.

可惜我们要告别我喜欢的私立的教育环境了,主要的考虑到私校环境太单纯,规模比较小,学生普遍整齐,会担心孩子日后会缺乏在真实社会的生存能力,所以决定还是随大流儿了.