去年年底在多多班上做义工的时候,发现5-6岁这个年龄的孩子特别爱打小报告,一点点小事就会招来这么一句"I am going to tell on you"(我要到老师那里告你).这话听起来不陌生吧,好象我们小时候也经常去打小报告.家里有两三个孩子的,孩子之间互相打小报告更是家常便饭了.

我看到多多班上的美国老师是用这两种方法处理孩子之间相互告状的.

一：鼓励孩子自己解决问题.比如有个孩子跟老师告状说某某不跟他玩.老师问的第一句就是那你是怎么试图解决的？老师鼓励孩子先用语言自己和小朋友商量去解决问题，实在解决不了再来找老师。

二：当然老师一团忙没时间的时候也会用最简单的一句话对付这帮告状的小家伙，那就是：＂某某，pls. mind your own business,简称M.Y.O.B (请管好自己的事，不要管闲事).

我在一个美国小学老师的论坛上还看到过下面的几种方法，据说是挺有效的,而且还挺有趣。

1. 一句话对付告状的孩子Thank you for letting me know（谢谢你让我知道)，然后就结束谈话。告状的孩子有时候就是要引起别人的注意，这样的一句话说明老师已经注意到了。

2. 给孩子们下发告状票（tattling ticket)，一个月每个人都下发几张告状票，如果你打一次小报告，那么就要用去一张票。等你用完了，就再也不能去告状了。

3.让孩子学习用语言来解决问题，给孩子一个固定模式的句子Pls. stop ...... You make me feel.....(请你不要再做某件事了，因为你让我感觉。。。。，可以是感觉难过，感觉沮丧，等等).

4.有的老师在教室里放了一个告状盒 tattlebox. 孩子要告状不能口头告诉老师，要写纸条把时间地点人物发生什么了写下来然后放进告状盒。老师固定了专门的时间对这些条子过目，还让孩子把条子自己念出来，大部分情况是等到念的时候写条子的人都已经忘记了那件事了.

5. 更绝的是老师唱告状歌，不停地唱。唱到孩子一听就烦，孩子之间就会相互提醒，别打小报告，否则老师又要唱那首歌了。歌词是这样的
I'm telling! I'm telling! I'm going to holler and I'm going to yell.

I'm going to get you in trouble, for everything you do.
I'm going to tell on YOU! (point at the tattler.)
中文大意是这样的：我要告状，我要大声叫喊，你做任何事我都要让你有麻烦，我要告你的状（然后手指着告状的人）

到底还是老美的花招多，对待爱告状的孩子，没有上纲上线的批评，只需要一点点小智慧就能解决问题。

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说起来告状打小报告在５－１０岁的孩子中间还是很常见的，英文是tattling或者是telling on，目的一般就是让自己得到注意，并且让别人有麻烦. 这跟真正有危险发生，汇报(informing)给老师是不一样的. 我们要让孩子明白有危险的时候一定要通知大人. 为此我还特意买了一本绘本给小多看.

书中讲了一个叫JOSH的孩子，他没有什么朋友因为他特别爱告状，谁谁不把东西和别人分享了，谁谁排队的时候插队了等等他都要去告状，对自己的弟弟和自家的狗做的事也要告状给他妈妈。于是他妈妈就跟他说老告状的孩子舌头会变成黄色，然后出现紫色的斑点，舌头会变得特别痒痒.

这孩子晚上做梦真的梦到自己的舌头变颜色了，还有一个tattle prince出现了,跟他列举了在何时何地他告了谁的状,都被一一记录在案。最后tattle prince告诉了他四个原则。

原则一:看到危险要报告; 原则二:自我解决问题

原则三:是马上还是可以等待; 原则四:管好自己的事

对原则三的解释就是:这个问题是必须马上解决还是可以等待.故事中的例子是在课堂上一个孩子抢走了JOSH的新笔,他马上在课堂上向老师告状.其实他可以先用别的笔,然后在课下解决问题,就不影响课堂教学了.

原则四中M.Y.O.B就是说在没有危险,而且又不牵扯到你自己的条件下,不要打小报告.

除了在学校里,老师采取的各种智慧的小手段; 作为家长我们也要让孩子知道什么情况下打小报告是没有必要的,是让人讨厌的行为;什么是有必要告诉老师和家长的,这本书也给孩子提供了一个生动的教材.