好久没有更新了，丫头和爸爸去睡觉了，偷个空来写几句
写点什么呢
说说星期三的个人面谈吧。

这个星期三，按照预约和爸爸在下午5点45分去保育院进行了小丫头的个人面谈，就是这半年来孩子在保育院的各种情况汇报，以及和父母之间的交流。

本来我是想借这个机会重点地了解一下丫头在保育院的情况，既是担心丫头在保育院被别人的欺负，被别人孤立，性格是否孤僻不合群，同时也担心丫头是否是个大魔头，成天欺负其他孩子。

然而整个面谈中，丫头在老师和院长的口中，简直可以打100分满分了，任何缺点都没有。

我说小丫头很怕生，老师说这没有什么不好，刚开始有戒备感不会容易被不认识的人带走。而且丫头也不时一直一直不接受，经过几次循序渐进的接触，女儿也能慢慢接受，并喜爱上新人，没有问题。

我说小丫头很害羞，别人表扬她一下，她都害羞得马上趴在地上，把脸遮起来，我希望她能大方一点。院长却说小丫头知道害羞反而让她觉得很吃惊，因为孩子在小的时候，是意识不到害羞是什么的，不能理解，小丫头知道害羞了，说明她成长了，理解了很多的情绪。

我说我们是外国人家庭，日语本身也不是很好，很担心丫头日语不好，不能和老师呀小朋友呀交流，担心受到孤立和歧视。老师说完全没有这方面的问题，小丫头说的话从来没有发生过错误，都能正确地表达，自己的想法也可以表达出来，根本没有感觉到语言上有不适应，老师说的话也都能很好的理解。

然后老师开始说
说丫头在院里很懂事，小朋友哭了，她过去安慰人家；小朋友的东西掉了，她捡起来给人家拿过去。很有大姐姐的风范，照顾其他孩子的感觉。从来都不抢其他小朋友正在玩的东西，想玩了，会和那个小朋友说“借一下，好吧？”。
又说丫头什么事情都能自己做好，老师叫她换尿布，她就自己脱掉裤子和尿布，老师带孩子们出去玩，她就自己穿袜子穿鞋子，什么都喜欢自己来做，“自己做”的这种意欲很强，而且做得很好。
还说小丫头动的时候就在操场上或者教室里使劲地跑啊跳啊，快乐无比。静的时候能给一个人坐下来玩喜欢的玩具，很入迷，能玩很久。也很配合老师的安排。

院长说，小丫头在吃东西上没有讨厌和喜欢，什么都很爱吃，什么东西都吃得好。睡觉也睡得好，长得壮实。每天都是精精神神的，没有看到过丫头闷闷不乐，怏怏不快的时候。真是个健康开朗的孩子。

爸爸问小丫头在保育院吃饭是不是很磨蹭，老师说没有啊，相反甚至有一点快的倾向，总是快快吃快快吃的感觉，吃完了还要加。

爸爸问小丫头在保育院喝不喝牛奶，老师说喝啊，一天两次，每次都喝完的。

敢情，都是在家里出了问题。

这个时候院长说“这样不是挺好吗，在外面的时候很认真，什么都非常努力的去做好，回到家就撒撒娇，很放松很悠闲的度过。以后长大了，进入社会，在外面认真努力的工作，到了家里轻松自由。很容易适应社会生活啊。”

允许我流几滴汗，这个院长真是太能说了，这也能联想到，不服不行啊。爸爸说不好的地方都被说成好的了，一点缺点没有，哎，我们还能说啥。

最后我还是不死心，继续问老师“在院里有没有什么缺点，我们家长也想和院老师一起帮助她改正”
老师说“哎呀，为了今天的面谈，我也是想啊，有没有什么缺点呢，可是想来想去，都没有啊！”

哎呀，我的天，说得我好有成就感哦，教育出这么好的女儿啊，啥都好，啥都优秀。

特意去问了其他的中国人妈妈，保育院是不是只说好听的？
说是，原则上是的，调皮捣蛋的孩子，就说“动手能力强，其他小朋友都羡慕哦”什么的。说是日本的幼儿教育是以鼓励表扬为主，通过鼓励和表扬来带动孩子。

我不是想听好听的，我真的是想知道丫头的真实状况。也许在老师的眼中，这个年龄段的孩子，也没啥可以称作缺点的地方，毕竟他们的年龄决定了他们的特点。或许这些真的不能算是缺点吧？！