平日里听说过智商、情商、体能商，最近又看到有关专家说到环境商数，并且把环境商数说成是智商、情商、体能商发展的根源，是造就生命之商的根本，是身心健康、和谐、全面、高质量理想发展的保证。
楠宝姥姥有感于豆豆妈妈给豆豆择优选择的学校、及家庭成长环境的优越，不由自主的就使用了“环境商数”一词，这纯属学舌之举，可是豆豆妈妈非要刨根问底，于是楠宝姥姥只好再进一步学下去~~~
“环境商数”一词是姥姥从著名儿童发展心理学专家程跃博士访谈录中读到的，他1987赴美攻读儿童发展心理学博士，1993年就职于北京师范大学儿童心理研究所，主要从事心理咨询和儿童早期发展指导工作，拥有丰富的儿童早期教育实践经验；1998年开办了金色摇篮潜能开发中心，并创建了中国最大的儿童智能训练题库。威海的宝威幼儿园从2002年开始聘请程跃博士为荣誉园长和教研顾问。
程跃博士认为，在孩子的早期教育问题上，基础发展和全面发展比特长发展更重要。他提醒家长注意，不要只注意推动发展孩子已经感兴趣的东西，而忽视了不感兴趣的东西，这样做对孩子未来的成长不利。家长对孩子一天的时间分配不要只停留在钢琴或外语一两项内容上，要让孩子手脑等多方面的功能都得到锻炼。他指出，早期发展强调四个字：理想发展，即包括“全面、和谐、高质量、可持续、多选择”五个方面。不把孩子过早的局限化，应把他们塑造成像钻石一样，有不同的切面，闪烁不同的光芒。
程跃博士说：0到6岁是孩子能否成为全才的关键时期，婴幼儿的大脑各个领域都存在着极大的发展空间，如果成长环境中对大脑的刺激的结构比例是均衡的，那么大脑各个领域就会均衡发展。如果我们只重视某个方向，那么大脑就会有优势发展和劣势发展之不同，一旦形成就很难改变。
正如开篇所说，程跃博士认为环境商数是孩子智力发展的根源，因为智力的发展不可能独立于社会进程之外而完成，强调孩子的生活学习、交往学习、实践学习和家庭学习都是非常必要的学习途径，如果智力发展出于非常低劣的教育环境中，纵有再高的天赋也终会消失殆尽。
楠宝姥姥拙笨的学舌不知道是否达到了预期的目的，但是俺个人以为环境商数说穿了不就是“近朱者赤、近墨者黑”的翻版吗？！
加载中，请稍候......
加载中…