最近我读了一篇题为《如果你们不听话》文章,这篇文章给我留下了深刻的印象, 文中的黄老师常常会说：“如果你们不听话，就不许……”，“如果你们不按照老师说的去做，就不能……”，这类话不仅像黄老师这样的新老师会用，其实仔细想想在自己身上也会存在。这一类警告语对幼儿来说效果不错，能够很快就树立好班中的“规矩”，而且对于老师来说还比较的省力、有效。但是文中却分析了长期使用这类警告语会存在一些问题：首先，幼儿可能在外显的行为上遵从了教师，但是内心并没有真正认同，也不知道好的行为习惯给自己与他人的意义，这样的行为是短暂的、无效的；其次，这样的警告使幼儿生活在“他律”的要求下，并没有帮助幼儿形成“自律”意识，而且警告与威胁也会让孩子时时体验到强制与压迫，没有幸福感；最后，经常使用警告性语言也会恶化师生之间的关系，无法形成良好的人际心理氛围，影响幼儿的身心健康成长。所以，我们不能经常地运用。

    作为幼儿园的孩子来说，他们对于自己的行为以及自己在班集体中的地位已经有所认同。因此，对于这阶段的孩子我们应该让他们明白在班级中 “该做什么？”“该怎么做？”利用空闲时间多和孩子交流，让孩子懂得遵守纪律,树立初步的规则意识。让孩子明白每个不同的时间我们该做些什么，这样可以帮助幼儿养成良好的秩序感。制定出一些应该做到的规则，提醒幼儿遵守，帮助幼儿养成自律的意识。作为老师，我们应该在每个环节开展前做出一些简单明了、童趣化的指示，提示幼儿在自己的行为中应该做到什么。当然，每个孩子的特点不同、能力不同，我们切不可用一把尺来衡量，给予幼儿一些自己的空间，用纵向的眼光去看待孩子的成长，才能让幼儿感受到我们的关心与爱护，从而尊重我们，愿意遵守班级中的各项规则，将规则真正做到放在心上。