孩子、狗与海（摄于日照）

关于彤彤和狗参见：《每个孩子都应该有个狗伙伴》

关于养狗和教育参见：《教育那点事儿--我从养狗到育儿（一）》

   朋友静打电话来哭诉，上来第一句话就是：“你说，我能不揍她吗？”，“揍谁呀”我下意识的问。“当然是米莉啦。”米莉是静2岁2个月的女儿，平日里乖巧可爱，静是决计不忍心下手了，怎么突然就出手了呢？“发生啥事情了？”忍不住问。“她把我新买的Iphone手机扔水盆里了。”

事情是这样的，静带着自己新买的Iphone手机回家，一进门就和无比兴奋迎接自己回家的女儿米莉说：“米莉，你看妈妈买了个什么？”，“什么”米莉非常好奇的问静，“你看看？”静从书包里掏出了Iphone手机给米莉。好奇的米莉看见手机伸手去拿，静顺势就给了米莉，然后，静转身的功夫，就看见米莉把Iphone手机放入了水盆，神怒下静痛揍了米莉。

   “当时，真是气死我了，我就不应该给她。”叙述完经过的静和我愤愤的说。一边安慰静，一边想，这件事情到底有什么问题。自己觉得，米莉没有错，错在静没有和米莉说清楚如何玩这个米莉从没见过的东西。更不不赞成静最后应该不给米莉的结论，很多时候，也许我们可以用简单的拒绝杜绝一切预计的危险或闯祸，但那是不是也拒绝很多孩子学习新事物、认识新环境的机会呢？彤彤1岁5个月第一次接触我的Iphone手机，从来没有发生过什么问题，更没有扔过或摔过，记得当时和一些同龄的妈妈分享一些比较开发孩子智力的软件经验时，总会有一些妈妈反映根本不敢给孩子，认为手机到孩子手里一定会遭殃。时常想，家长因为主观觉得孩子不行而拒绝或剥夺让孩子尝试，是不是也错过了很多发现孩子成长惊喜的机会呢。总希望，尽量试着用一些沟通的方法让孩子理解，然后鼓励孩子去尝试，每每这样做了，总会惊讶，原来，孩子的成长很多时候都快于自己的想象。

彤彤10个月，电视柜是主要健身器材

彤彤10个月

    记得彤彤10个月的时候，我第一次和她进行危险的教育，非常意外的是10个月的彤彤就已经可以理解我的话了。那段时间彤彤开始喜欢爬高，彤彤经常爬上比她自己还高的电视柜，电视柜旁边有两对音箱，每次爬到那里的时候，彤彤都试图想扶音箱站起来，可音箱根本不可能经得住彤彤，如果彤彤扶音箱就有可能从柜子上摔下去的危险。于是，每次彤彤爬到那里，我就会试图把彤彤抱回来，这样的行为更激发了彤彤对电视柜的好奇，再爬上去我再抱下来。几次以后，我开始尝试与彤彤第一次谈要求的经历，我很认真的对彤彤说：“彤彤，你看，这个音箱不稳，彤彤如果扶着站起来会非常危险。”然后，我拉起彤彤的手去推音箱，随着彤彤用力，音箱果然倾斜了，我一手扶着倾斜的音箱缓缓的倒下，一手扶着彤彤顺序也倒了下来，同时嘴里为这场模拟事故配音：“你看，倒了倒了……咣……”，声音里充满了紧张。出乎我意料之外的是，彤彤整个过程一直瞪着大大的眼睛看着我和音箱，显得非常专注，完全没有偏离过注意力，我能够感觉到她理解并意识到了事情的危险。最有意思的是，接下来的日子，小家伙每次爬到电视柜上，坐在音箱旁边，都会指着音箱对我说：“咣”。然后，在我赞同的话语中转头从安全的地方下来,“对，咣，彤彤说得很对，这个不稳，会倒、会摔跤。”（关于彤彤攀爬柜子危险的提问，可参见：顺其自然的度过空间敏感期 ）

    从那以后，慢慢的我也养成了与彤彤提前约定的习惯。彤彤1岁我开始上班，奶奶接替我白天照顾彤彤。老人照顾孩子会比较不放心，干预彤彤的事情变的多了许多，最初的日子，奶奶总和我抱怨，彤彤的脾气不好，不听管教。我告诉奶奶，彤彤是习惯了事先说明规则的方式，建议如果奶奶对事情有要求，要提前和彤彤约定好。又过了几天，奶奶兴冲冲的告诉我，彤彤非常乖，说好玩一次喜洋洋的电动椅就回家，结束的时候，自己就下来。自从奶奶学会了提前和彤彤约定方式，祖孙俩相处的也越来越愉快了。

妈妈，抱抱我！

    现在想想与表达能力和理解能力不完善的孩子说规则，还是有一些方式方法的，总结起来有以下几点：

1、  提前说规则。

在孩子要进行某件事情前，提前和孩子说好要求，孩子可能会出现什么情况？如果可以避免？什么时候结束？当然，不可能把所有的事情都想全，那么，就是自己可以想倒的，需要约束的时候，就提前和孩子说好。对于安全的问题，一定要让孩子确认同意后，才可以做她想做的事情。而其他不涉及的安全的问题，尽量是和孩子协商，让孩子自己说出一个标准，然后去执行。

2、  要求要简单可行

要求要建立在孩子理解力可行的范围内，要让孩子感觉可操作、尽量简单，尽量是一句话可以表达清楚的规则。经常听有的家长说：“记得，要乖乖的，要听话。”这样的要求，对于小孩子来说执行起来没有标准，完全听话更是很难做到。

3、  用选择代替命令

孩子很小就愿意体会自己做主，如果是自己说出的要求，就更愿意执行。为了保证孩子执行自己的意见，可以尝试给孩子提供2个选择，让孩子自己用选择的方式，选出你想让孩子做的事情。当然，选择题的设定就是家长自己掌握的了，一个想让孩子做的，一个孩子绝对不喜欢的，呵呵。学做一把诸葛亮，八卦阵设得好不好，就看你的水平了。

某天到睡觉时间了，彤彤小朋友要看LeapFrog告诉我：“妈妈，我先看完LeapFrog后再洗脸刷牙。”我告诉彤彤：“彤彤，现在是洗脸刷牙的时间，如果彤彤看LeapFrog就错过洗脸刷牙的时间了，错过了时间就不能洗脸刷牙了。那，彤彤自己选择，一个是彤彤可以看LeapFrog，但看完这个就要直接睡觉，就不能刷牙洗脸了。另一个是，彤彤现在去洗脸刷牙，洗完了妈妈答应你还可以看5分钟LeapFrog，咱们去睡觉。好，彤彤自己选择吧。”最后，彤彤选择了第二个，即刷牙洗脸了，又缩短了看电视的时间，不是两全其美了吗。（关于彤彤选择刷牙的疑问可参见：在放手和坚信中培养孩子自律）

4、  避免过程中更改。

已经约定好了规则不要在过程中更改。

记得一次参加朋友的聚会，一个好友带着自己3岁的儿子参加，孩子非常喜欢吃巧克力，但妈妈要限制孩子吃的数量，于是，妈妈和孩子说好，如果可以忍住只吃两块到结束，就可以带另外三块巧克力回家，孩子非常听话，可以看得出来，他一直在努力控制。过了一会儿，孩子的爸爸姗姗来迟，一入席，妈妈就告诉爸爸：“咱家小建特棒，我和他约会了，如果只吃两块巧克力，就可以带着另外三块回家，他到现在一直都没有吃。”爸爸，用赞许的目光看着小建，小建也一脸的自豪。然后，爸爸边抚摸孩子边说：“小建真棒，还要听话啊，如果听话才可以带三块巧克力回家。”听到爸爸这么，小建的眼神开始显得恍惚。爸爸这个外加的条件让小建对妈妈的约定失去了信心。很快，小建开始毫无控制的吃巧克力，再也没有控制自己的想法了。

更改事先约定的规则，就意味着大人做了说话不算数的表率，也就不用期待孩子再坚守承诺了。

5、  要让孩子重复确认

彤彤很小的时候，很难确定给彤彤提出的要求她是否已经明白，并且，彤彤的表达能力还不能达到整句重复我说的话。为了确保我提出的要求彤彤已经同意并记住。我一般都会采取两种方式确认。第一种：说出规则后，要求彤彤点头表示明白。比如：“彤彤，咱们这次出门只能要一样自己喜欢的东西，好吗？如果同意，就点点头好吗。”第二种：先说一遍要求，在彤彤点头表示同意后，再次重复规则，并把重点词留给彤彤说。比如：“彤彤，咱们在说一遍，玩妈妈手机要坐在（停顿，等彤彤说）……” “椅子上”彤彤会马上接着我说。“那，彤彤告诉妈妈，椅子在哪里呢？”彤彤会马上指椅子。

这样的方式可以确保孩子已经理解了你的意思，而且，知道如何做才是正确的。

6、  采用预演游戏的方式

比较复杂一些的要求也可以通过预演的方式。让孩子在听完规则后，用游戏的方式实际操作一遍，这样，家长可以当时看到孩子理解的情况，孩子也可以更加明确自己做得对错。游戏的方式也是这么大孩子最喜欢接受的。

某天，彤彤要玩我的一把钥匙和锁，怕彤彤丢了钥匙，就和彤彤事先说好要是不玩了，一定要把钥匙和锁放到桌子上，彤彤点头同意。然后我和彤彤说：“彤彤，咱们来演习一遍好吗？来，这个钥匙和锁彤彤拿好，现在，彤彤不玩了，彤彤要怎么样？”只见彤彤马上无比兴奋的拿着钥匙和锁跑去放在我要求的位置上，然后，迎接我暴风雨般的表扬。

（关于和彤彤游戏，可参见：与孩子游戏是最好的教育机会 ，彤彤在医院的预演游戏让彤彤提前知道应该如何配合医生，参见：教训：要学习宝宝烫伤的紧急处理知识   ）

    如果提前要求到完成任务的时间过长，也可以考虑在孩子进行的过程中重复几次演练，因为很多时候，孩子记忆时间有限，时间太长就会忘记要求。多玩几次游戏，孩子就加深几次记忆，孩子高兴，家长也高兴。

 
我是花仙子

    和孩子提前说规则相比简单的拒绝，需要家长有更多的耐心，更多的从孩子的角度思考问题，利用一些方法帮助孩子实现家长期望的要求，想让孩子变得懂事，更多的要想家长能做些什么？很多时候，孩子不“听话”，首先是家长犯了错，指责甚至责打孩子前我们都需要先反思自己的行为，希望与大家共勉。

教育中的乐呵事，博大家一笑的小故事，参见

孩子不良行为习惯纠正三步曲

带怪异着装宝宝出门需要勇气

狠心妈妈让顽固小孩自食恶果

回答1岁10个月孩子提问需要相声功底

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彤彤喜欢唱歌，而且，经常是自己唱自己的调。昨天，听彤彤在唱咏鹅，听起来还算是有曲调，记录在这里，算是彤彤小朋友第一首自己原创造歌曲吧。

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彤彤最近的微薄成长记录：