彤彤：报告“首长”，一切准备就绪，请求起飞！！

巧巧：那就飞吧！

巧巧：闺女，别飞得太远，常回家看看～～～～

    孩子是善变的，在成长的过程中，不论是身体上还是心智上都在不停的变化中。记得一个妈妈感叹过，永远不要期待用一种固定的教育或引导孩子方式可以在孩子身上长期奏效。想让孩子自愿认同家长的教育方式或引导方向，表扬方式要千变万化，教育游戏要变化万千，无论如何简单粗暴是万万不行的，对于孩子要是用表扬也改变不了的事情，就不要期待用惩罚可以达到目的。这么看来，留在我们手中的教育法宝无外乎两个：一是：对孩子正向表扬的激励；二是：给孩子自食其果的教训。

    彤彤一天天长大，思维逻辑能力不断提升，用老话说是：越来越不好糊弄了。许多彤妈曾经沾沾自喜过的灵验小方法，某天就突然被小家伙识破：

    我：“彤彤，玩具掉在地上会疼的，快点捡起来吧，要不她就哭了。”

    彤彤：“妈妈，玩具不会哭，因为它没有嘴啊。”

    我：“彤彤，闹钟响了，快点起床吧。”

    彤彤：“妈妈，我不起床，你把闹钟关了不就不响了。”

    我：“彤彤，不可以管小朋友要吃的。”

    彤彤：“妈妈，吃的不是你的，谁的谁做主，你不许说话。”

    然后就感叹，要想说服这个突然满脑子想法的孩子还真不是容易的事情，要做好经受智力和耐力双重考验的思想准备。发了一堆抱怨和牢骚，就想说说巧巧最近和彤彤斗智斗勇的故事，发现最近自己总是愿意在博客里面讲故事，巧巧是觉得这样的方式比较有真情实感，可以在记录彤彤的成长的同时和大家分享心得，记录和分享两不误。好了废话不多说，故事会开始了：

【自食其果的教育】

    某天吃饭，彤彤非要要求妈妈喂饭，沟通未果后，我同意了彤彤的要求，拿起一张饼示意送入彤彤口中，彤彤顺势张开嘴，眼看彤彤就要咬到饼的时候，我把饼收了回来，假装看报纸，对于彤彤喂饭的事情漫不经心。就听彤彤发出非常疑惑的声音：“嗯，嗯”一脸莫名其妙的表情。第二口饭到彤彤嘴边，仍然是在彤彤就要吃到的时候拿了回来。这回彤彤忍不住了，大叫：“妈妈，没吃着。”“啊，是吗，我以为你吃到了。”我表情漫不经心的说。第三口仍然没吃到的彤彤，大叫“没有吃到！”，不等我把手里的饼收回来，就抓过来自己大口的吃了起来，这顿饭彤彤自己吃得很过瘾，至少比妈妈喂饭吃得过瘾。

【吸引孩子的表扬方式】

    圣诞节就要到了，彤彤小朋友越来越期待圣诞老爷爷送她礼物，于是，就这个话题我们做了“圣诞愿望冲刺倒计时”活动：一张画着表格的纸，一堆漂亮的贴画，每做一件妈妈表扬的事情，就可以得到一张表现好的贴纸，粘贴在表格中，一张表格全部沾满，就可以实现一个愿望；沾满两张表格就可以实现两个愿望，以此类推。彤彤可以把自己的愿望提前告诉妈妈，妈妈负责告诉圣诞老人。做妈妈高兴的事情不但可以得到表扬，还有实现愿望的机会，何乐而不为呢？

【危言耸听、合情合理的故事】

    什么事情都要自己亲身尝试是不可行的，尤其是那些对安全有危险的事情。这种时候故事对于爱听故事的小朋友就起到了至关重要的作用。某天，彤彤坐车时把头伸出车窗，“彤彤，妈妈给你讲一个妈妈小时候春游的故事好吗?”“好啊!”“妈妈小的时候，每年春天都会坐大汽车和小朋友一起出去春游，有一次春游，有一个小朋友梳着一个很漂亮的小辫子把头伸出车窗，然后，对面来了一辆车，就是这样的车”指着对面开过来的车，彤彤瞪大了眼睛，听着。“然后，咔嚓一声”我很大声的说：“小朋友的脖子和头就没有了”“妈妈，还有小辫子呢？”彤彤很认真的问我。“哦，对，彤彤问得对，小辫子也没有了。”偷笑，头都没有了，还要什么小辫子？不过，看来，小朋友是听明白了。“妈妈，没有头，小朋友就怎了（彤彤总是把“怎么”，简化成“怎”）”“没有头，小朋友就再也见不到爸爸妈妈了，小朋友爸爸妈妈就哭了。”我继续渲染着：“彤彤愿意看不见爸爸妈妈吗？”“不愿。”彤彤斩钉截铁的回答，“那，彤彤愿意把头伸出去吗？”我指着车窗问彤彤，“不愿意。”从此以后，彤彤每次上车都会主动要求：“妈妈，给我讲过妈妈小时候春游，小辫子的小朋友把头伸出去的故事吧。”然后，每次都会在我绘声绘色的演绎后，坚定的告诉我“不愿意”。