想到了最近和彤彤玩分享游戏时，彤彤表现出对分享递进式的认识过程，记录在这样，对我也有很大的收获。

     一个小青蛙的玩具引发一连串的故事，故事开始了……

第一步、可以有机会得到更多的玩具，开始愿意尝试分享。

【故事】

    彤彤要求我和她玩游戏，我说：“有一天，彤彤拿着自己的小青蛙下楼玩，遇见了小豆豆，小豆豆说，彤彤，彤彤，你可以把小青蛙给我玩玩吗？彤彤说……”我停下来，等待彤彤的回答。彤彤大声并坚决的说：“不行，这是我的。”我面不露色的继续说：“这样啊，彤彤的东西彤彤做主，那就算了吧，小豆豆走了。然后，第二天，小豆豆手里拿了一个特别漂亮的洋娃娃，彤彤特别喜欢，于是，彤彤对小豆豆说：豆豆，豆豆，你可以把你的洋娃娃借给我玩玩嘛？豆豆说……”“好吧”彤彤边点头，边当自己是豆豆，装出非常同意的样子。我马上说：“不行，豆豆说，彤彤昨天的小青蛙都不愿意让我玩，我的洋娃娃也不愿意让彤彤玩。”然后我看着彤彤，彤彤显得有些局促和失望，我继续说：“豆豆的东西，豆豆做主，彤彤就不要玩洋娃娃了吧。”彤彤想了一会，突然对我说：“妈妈，我给豆豆小青蛙玩。”边说边把手里的小青蛙玩具往我手里塞。我心里暗笑，这小家伙自己这么快就得出了分享的经验。要让她有个小教训，于是没有拿彤彤的小青蛙，继续说：“下次吧，这次算了，豆豆不愿意。”彤彤点点头。然后，我继续说：“第三天，彤彤又拿着小青蛙碰见了豆豆，豆豆对彤彤说：彤彤，彤彤，我想玩你的小青蛙，可以给我玩玩吗？”“好吧，”彤彤好像终于等到了机会，马上把小青蛙迅速塞入了我的手里。我做出非常高兴的样子，大声说：“啊，谢谢彤彤给我小青蛙，以后我有漂亮好玩的玩具也给你玩，好不好。咱们还可以一起玩。”“好”彤彤小脑袋不住的点头。然后，我继续：“第四天，豆豆小朋友手里拿着一个特别漂亮的娃娃，彤彤说：豆豆，豆豆，可以把玩具给我玩玩吗？豆豆说：好啊，彤彤昨天给我小青蛙，这个洋娃娃我也给你玩，你拿去吧。”听到这句话，彤彤非常高兴，飞快的跑过来从我手里拿过来洋娃娃。高兴的手舞足蹈。

【思考】

    分享最初的愿望应该是出于希望交换到更多的东西，孩子从中可以最直接的体会到分享带来的好处和乐趣，由此产生分享的原动力。引导孩子分享，应该从孩子可以理解的角度出发，对于孩子来说分享不是什么崇高的美德，而是，可以通过行为给自己带来更多快乐的事情，因此，教育孩子分享最没有作用的方式就是说教，相反，最有作用的方式就是让孩子实际感受到好处。

第二步、分享要建立在尊重的基础上，如果我不愿意可以不分享，别的小朋友也可以不分享给我，这个很正常。

【故事】

    一天，彤彤要求：“妈妈，给我讲CO汁果汁（我家的两只狗）叼小青蛙那个故事吧。”记得昨天我和彤彤讲这个故事，最终达到了让彤彤同意分享玩具的目的，于是，我本以为今天可以照葫芦画瓢的延续昨天的教育成果。“有一天，彤彤带着小青蛙玩具下楼玩，碰见CO汁果汁了，CO汁果汁说：彤彤可以把你的小青蛙给我玩玩吗？”只见彤彤小眼珠一转，既不说“不行”也不说“同意”慢慢悠悠的说：“我就跑了，跑喜洋洋（小区门口的摇摇椅）哪儿去了”我很惊讶，这小家伙什么时候学会迂回拒绝别人的要求了？不甘心！心想：你跑，那我就追，看你怎么办？继续问：“CO汁果汁就追到喜洋洋哪儿问彤彤：彤彤，可以把你的小青蛙给我玩玩吗？”“我就跑了，我就回家了”小家伙边说边笑，我又继续问：“CO汁果汁就追回家问彤彤，彤彤可以把小青蛙给我玩玩吗？”“我就吃奶奶了。”彤彤说，我继续问：“吃完奶后可以给CO汁果汁小青蛙吗？”“我就睡觉了，睡着了。”我摆出打破砂锅问到底的架势：“睡醒了可以给CO汁果汁玩小青蛙吗？”然后，只见彤彤小手一抬，按在嘴上说了一句：“我就吃了，我给小青蛙吃肚子里了。”面对穷追不舍的CO汁果汁终于想出来吃进肚子里的绝招。然后，当我不紧不慢的说：“第二天，CO汁果汁带来一个特别漂亮的娃娃下楼玩，彤彤特别喜欢，彤彤问CO汁果汁要娃娃玩，彤彤，你说CO汁果汁应该怎么说啊？”彤彤很认真的告诉我：“CO汁果汁说：你昨天把小青蛙吃肚子里了，不给你娃娃玩。”“那你怎么办？”洋洋得意的我以为彤彤会反省自己的错误，但人家却告诉我五个字：“那就算了吧。”

【思考】

    笑小家伙小小年纪如此小心思的同时，我倒是也释然了，分享不能强求，彤彤可以选择不把自己的东西分享给别人，就像，她自己选择接受别人不愿意分享玩具给她的事实一样，都是很正常的事情。一个没有明确归属感的孩子，是不会懂得尊重别人东西所有权的。由此看来，孩子是否愿意分享并不是最关键的，关键在于孩子是否懂得尊重他人的意愿、在分享中自己衡量给予的得与失，得出自己觉得合理的判断，不能用简单的对与错去衡量孩子分享与不分享的行为，孩子在第一步了解了分享的好处的情况下，仍然坚持选择放弃既得利益，坚持不分享一定有自己的原因，我们也要尊重孩子的选择。

第三步、分享得到的精神财富更重要，那就是友谊。如果我分享，就会有更多的小朋友和我一起玩，因此，我愿意分享。

【故事】

    还是这个故事，每天讲，每天都有不同的收获

    昨天，彤彤又要求我给她讲小青蛙的故事，当彤彤再次表示不同意给小朋友玩具玩的时候，我告诉彤彤：“小豆豆很生气，豆豆说：你不给我小青蛙玩，我就不和你玩了。然后，第二天，豆豆带着小娃娃去和洋洋玩。”彤彤在旁边大叫：“豆豆和彤彤玩。”我说：“豆豆说：彤彤不给我玩具玩，我不和彤彤玩，我去和洋洋玩，我和洋洋分享玩具。”“给给给……”彤彤边说边把假装把玩具塞进我的手里。“好吧，彤彤要是愿意和我分享玩具，我就和彤彤是好朋友，以后我们就一起玩吧。”我假装豆豆高兴的说，彤彤听了也非常高兴的说：“好吧，好吧。”

【思考】

    彤彤2岁2个月才开始慢慢的懂得和小朋友玩耍，慢慢理解了除了物质上的满足，精神上的伙伴也是相当重要的。孩子思维慢慢成熟，开始在与伙伴玩耍中学习社交的规则，懂得分享是获得友谊的一种方式，就意味着孩子真正开始愿意学习分享了，这应该是孩子思维发育的自然过程。所以，作为家长不要急于教育孩子分享，陪伴让孩子的成长中适度引导、顺其自然才是最正确的选择。

彤彤开始喜欢和小朋友玩的微博

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      三段小故事，没有任何说教的内容，彤彤却可以通过自己对事物的判断，领悟分享的意义和乐趣，也让我领悟到孩子学习分享是一个自然而然的过程，作为家长的我们需要的是耐心、等待和适度的引导，这就足够了。