孩子总是处于模仿之中，在家模仿家长，在学校模仿老师和同学，在社会上会模仿各行各业的人……这些模仿对于孩子来说是最直接的内容获得方式，他们通过自己的观察，然后内化到自己的言行当中，在无形中就受到了或好或坏的影响，所以我们一直强调榜样作用的重要性。说到这里，有一件小事令我始终难以忘记，对我的教育教学也有深刻的启发。 每次上课之前，我来到教室的讲桌旁边，总会先扫视一遍讲桌上的摆放。如果有杂物或摆放的不够整齐，我会觉得影响我的上课情绪，一定会先把讲桌上的物品摆放整齐或清理干净之后再进行上课——每次都是这样。或许就是这样的一个小细节，经常做，就被学生们看到了。在打扫卫生的时候，我发现每一组负责整理讲桌的同学都会像我一向把讲桌上的东西摆放整齐，甚至哪样东西放在哪个位置都会和我的摆放方式一样。我想，这就是对孩子的影响作用。现在只是体现在讲桌的整理上，或许他们在家里对书桌的整理也会像整理讲桌一样吧。虽然我没有对此进行言语教育，但通过细节，学生们从中学到了很多。这对他们今后对生活的态度或许就是一个转变性的行为习惯改变。 所以，我们一定要注重细节对学生的影响作用。凡事不要“不拘小节”，孩子的观察力有时候是惊人的细致的。不要让我们的一些不好的细节性习惯在潜移默化中对孩子产生了不良影响，毕竟，一个细节或许会影响孩子的一生。