近几天，根据学校的关于建设班级文化的相关会议和通知精神，重新定义了我们班级的班级文化，以“感恩”为主题。开展了不少关于感恩的活动，力求让感恩成为一种习惯。在我的指导下，全体同学开展了“感恩——我会说”、“感恩——我会写”、“感恩——我会做”、“感恩——我会画”等系列主题活动。随后，我把同学们的活动材料想方设法的展示在了班级门口的走廊墙壁上，有活动照片，有写得文章，有画的手抄报等材料。经过我和同学们的精心布置，我们班级走廊真的成了一道靓丽的“感恩”风景线。

可是，好景不长。刚刚经过“装修”的走廊墙壁总是会遭到某些同学的破坏，不知道是有意的还是无意的，总之被搞得面目全非。这些成果明明都是我们自己辛苦做出来的，为什么不去好好保护，而是要去破坏掉呢？这令我费解，同时也引起了我的深刻思考与反省——集体荣誉感的缺失。

一个班级没有了集体荣誉感，就好比一盘散沙，永远聚集不成一块硬石。那么，应该如何培养班级的集体荣誉感呢？

我认为，首先就要树立班级意识。利用班级制度的制约，从被动逐渐转为自觉地去遵守这些制度。然后学校、班级的制度的约束上升到自我的自觉约束，使学生树立远大的理想。其次，还要多表扬，多鼓励，逐步树立班级荣誉感。 学生在夸奖与被夸中，加深了友情，同时也增强了热爱班集体的意识。其实，还要增强学生主人翁意识，集体荣誉感得到升华。主人翁意识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当成自己分内的工作，全心投入积极奉献。主人翁意识又是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。当然，还要参加学校组织的集体活动，这是展现学生才能，体现班级精神风貌的良好机会，同时也是培养班集体荣誉感的大好时机。在各种活动中让学生充分表现发挥，为集体争荣誉，创造成功。

集体的荣誉感催人奋发，学生们热爱班集体、勤学守纪，发挥巨大的潜能，取得进步，形成为集体争光的局面。