城南有个女孩叫英子

——读《城南旧事》有感

宜昌金东方初中2301班  李蕊君

【提升稿】

这本书很薄，我几天工夫，便从扉页读至卷未；这本书很厚，厚得承载了她的整个童年……

翻开书，我仿佛看见缓缓的驼铃声,穿过拥挤的人群,进入尘封的旧时，来到一个叫英子的女孩家里，落在院子里的夹竹桃上，开出一朵叫童年的花。

那是在老北京城南的一个小巷，一户普通的人家。父亲知书达理,母亲温柔儒雅,还有个爱她的乳母。夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，英子就在这夏去冬来里，饱尝人间烟火味，体悟悲欢离合情。

英子的世界，是童稚的，天真的，善良的。在她的眼里，疯子是常人，小偷是朋友……

为疯女人秀贞寻女儿，是英子天大的事。

“见到我们家小桂子，记得让她回家”，这是英子和秀贞之间的约定。

秀贞，大家都叫她惠安馆的疯女人，谁也不愿意去接近她，宋妈也交代英子不要去招惹她。英子可不怕，她眼睛直勾勾地看着那个女人时，女人竟对英子温柔的笑了。英子去找秀贞的第一次，秀贞抱着英子喊着小桂子，她以为是她的小桂子回来了。后来，秀贞成了英子第一个好朋友，她总是偷跑到惠安馆去找她。

机缘巧合之下,英子发现自己的朋友妞儿的脖子后面有个胎记，原来，妞儿就是秀贞的女儿小桂子。大雨的夜晚，英子带着妞儿去找秀贞，秀贞与妞儿终于相认了，秀贞带上妞儿说去找她的父亲思康，相聚不过一夜的母女不幸被火车碾死。昏迷十天的英子，就这样失去了她的两位朋友。

离去，如魔咒一般，在英子的童年里持续上演着它的戏。

英子在草丛里发现了一个厚嘴唇的人,他们许下一起去看海的约定,可是当金色的太阳从大海上升起,那人却成了人口中的贼被绑了起来,抓走了；乳母宋妈得知自己儿子溺水身亡，女儿被卖给别人时,跟着毛驴走了；爸爸因为叔叔被日本人害死,生病离她而去……

悲莫悲兮生别离。以欢乐的童心对待现实的丑陋，在沉重的现实中保留自由快乐天空的小英子，在与朋友、亲人的一次次离别中历炼，逐渐变得成稳起来,只是她脸上漾起的笑容却在渐渐减少,童年也在渐渐消逝。难道,这就是成长的代价？

读着读着，小英子似乎从书中走出来，牵着我的手，与我同行在我的人生。

犹记得，小时侯，攀着初中校园边的石栏杆向里偷望。不知何时，堆积如山的作业掩埋了风筝的翅膀,紧皱的眉头取代了天真的微笑……换来的是腹有诗书，行有思量。就像英子,在医院爸爸的病房念着“我是小小的大人,爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子”。或许，这就是成长？

啊！曾经的我们，多么盼望长大,多么盼望在初中校园里奔跑。可真到了这一天，小小的大人却想念在幼儿园度过的时光,在上早操时望着天上的飞鸟微笑,在山一般的作业边痛哭……

“我分不清海和天,也分不清好人和坏人。”也许,身边的英子早已分清了海和天,好人和坏人，但她却失去了那些童真，失去了嘴角的那抹微笑……时光很长,有的人走着走着就不见了,有些事干着干着就没影了,就如同我们失去儿时的模样。

听大人说，历尽天华成此景,人间万事出艰辛。是不是非要有人与事的离去，才能让我们历炼,逐渐成长、成熟？团圆、相守、拥有，就不能吗？

恍惚中,驼铃声渐行渐远。冬天去了，春会来吗？我合上书,提笔写下此时的心思。

笔，未停；眼,溢泪。

【原文】

                          爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子

读《城南旧事》有感

宜昌金东方初中2301班   李蕊君

这本书很薄我很快从扉页读至卷未，这本书很厚，厚得承载了英子的童年……

翻开书,我仿佛又听见缓缓的驼铃,穿过缓缓的人群,进入缓缓的岁月,英子生在老北京城,父亲知书达理,母亲温柔儒雅,还有个爱她的乳母，她眼中的世界仿佛与常人不同,会将疯子当作常人会将小偷当作朋友。

在惠安馆中,有个疯子叫秀贞,行人见她都会绕道远行,只有英子愿意到她家去,听她讲自己失去的小桂子,别人将这些话当作疯女人的胡言乱语，而英子却把“找到小桂子”这件事视为天大的事情，机缘巧合之下,英于发现自己的朋友妞儿便是小桂子,然而那对母女相聚不过一夜便被火车碾死。妞儿，秀贞走了。

后来,英子在草丛里发现了一个人,他们许下一起去看海的约定,可是当金色的太阳从大海上升起,那人却成了人口中的贼被绑了起来,于是走了。宋妈得知自己儿女被卖,也跟着毛驴走了,爸爸因为叔叔被日本人害死,也走了。英子在一次次离别中历炼，最终变的成稳起来,只是昔日她脸上漾起的笑容也在渐渐减少,童年也在渐渐消逝,也许,这便是成长的代价吧!

当小时侯攀着初中校园边的石栏杆向里偷望，变成如今诵读时的书声朗朗,当堆积如山的作业掩埋了风筝,当紧皱的眉头取代了微笑,换来了腹有诗书气自华。这,便是成长的代价吧!就像英子一样,在爸爸去世时念着“我是小小的大人,爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子”是啊,曾经的我们是多么盼望着长大,是多么盼望在初中校园里奔跑,可真到了这一天呢?难免会有对儿时的回忆是啊!小小的大人也会思念小时候,也会在上早操时望着天上的风筝微笑,也会在山一般的作业边痛哭。这些就像我们在情感深处酝酿的一坛陈年老酒,回忆起来有苦涩,也有甘醇。

“我分不清海和天,也分不清好人和坏人”也许,现在的英子早已分清了海和天,好人和坏人，但是她却失去了那段童真的回忆,也许我们成了小小的大人,但是却失去了嘴角的那抹微笑,时光很长,有些人走着走着就不见了,有些事干着干着就没影了,就连我们也失去了儿时的模样。可是历尽天华成此景,人间万事出艰辛,人与事的离去才能让我们于其中历炼,逐渐成长成熟。

恍惚中,驼铃声渐远,我合上书,提笔写下一时的感受。眼,依旧眨,却闪出了泪光。

【提升稿】与【原文】对比阅读指南

一、结构方面

提升稿以“书很薄/很厚”的对比开篇，形成张力，比原文直接进入叙述更具文学性。新增的“驼铃声-夹竹桃-童年花”意象链，构建了更完整的抒情框架。结尾处“冬天去了，春会来吗”的设问，与开篇形成环形结构，较原文的线性叙述更精巧。

二、素材选择

提升稿扩充了秀贞与英子相遇的细节（直勾勾的眼神、温柔的微笑），使人物形象更立体。新增“医院念书”的场景，强化了父女情感纽带。原文对离别事件的罗列较为平铺直叙，提升稿通过"离去如魔咒"的比喻统摄素材，更具艺术感染力。

三、词语选用

提升稿的动词更精准：“开出一朵叫童年的花”的“开”、“饱尝人间烟火味”的“饱尝”等，较原文的常规表达更具表现力。新增的“悲莫悲兮生别离”等古诗文引用，提升了语言厚度。“童稚-天真-善良”的并列结构，比原文单一表述更丰富。

四、情感表达

提升稿通过“昏迷十天的英子”等细节，深化了离别之痛。新增“团圆、相守、拥有，就不能吗”的诘问，使情感层次从个人感伤升华为对成长本质的思考。原文情感转折较突兀，提升稿用“恍惚中”自然过渡，更显细腻。

五、主题升华

提升稿将“成长的代价”这一主题，从原文的事实陈述发展为哲学思考。新增的“历尽天华成此景”的辩证探讨，使主题更具普遍意义。结尾“笔，未停；眼，溢泪”的留白，比原文“闪出泪光”更有余韵，暗示思考的延续。

总体而言，提升稿在保持原文情感基调和叙事框架的基础上，通过意象经营、细节填充和思想深化，实现了从读后感向文学性散文的跨越，既保留了学生习作的真诚，又展现出更成熟的文学表现力。