语文组全体老师参加生动课堂研讨会
在点横撇捺折中学习中国文化，于字词句篇章里领悟人生真谛。金初语文人心怀一份对语文教育的赤胆忠诚、对莘莘学子的教育担当，用起得比太阳早、睡得比子鼠迟的努力，书写了2022年秋季学期的奋斗之歌。
瞧，我们笑得多灿烂！
一、加强理论学习，在思想迭新中激发行为活力
参加市新课标培训会
唯有与时俱进地学习，可让我们永远走在弥新的前沿。学习，让我们成为“有思想的芦苇”。
理论学习中
于是，在义务教育语文新课标发布后，金初语文人立即投身于对新课标的学习之中，三次集中研修、两次会议学习、每月专题跟进……
我们在新课标的学习中，迭新自己的思想，幸福地汲取着语文课改最前沿的理念；突破行为的桎梏，大胆地革新着自身的教学行为，在学习中接受，在接受中实践，在实践中突破，在突破中革新，我们踔厉前行。
二、追求自生共生，在集体研修中展现团队合力
鲁迅有言：“不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人类向人道前进。”唯有教师，是永不自满的职业；成长，是语文老师最青春的选择。自我生长是金初语文人的日常必修课，一辈子做老师，是我们对职业的承诺；一辈子学做老师，是我们对自身的涅槃。
语文教学理论与实践培训内容安排表
大胆上新秀课、努力上竞赛课、自信上示范课，以课堂为舞台，我们学以致用，用新理念备课，以新思维上课，追求自我突破，做学生心中最喜爱的“男神”、“女神”。
熊瑛澜老师执教新秀课《狼》
向芳林老师执教新秀课《从百草园与三味书屋》
彭冰迪老师执教新秀课〈雨的四季〉
张成涛老师上《故乡》展示课
积极上研讨课、师徒同课异构、两校区联合教研，我们以集体备课为平台，凝聚同仁智慧，追求共生共长，展现团队精彩。
孔欢老师上新秀课中
三、践行生动课堂，在师生共建中追求教学相长
课堂是教学的主阵地，是师生共同的成长舞台。于漪说：“教育是滴灌生命之魂。老师教历史风云、天地人事，目的不是让孩子学会应对考试，而是唤醒他们的生命自觉，点亮生命之火。”以学生的学习为中心，让孩子们动起来，是我们的行动方略。
师生在课堂教学互动中
八语覃欣欣老师与学生互动交流中
生动，即是学生动，身动、脑动、心动。课堂是师生学习能量强，落脚点是学生成长。
眼里有学生，心中有策略，行动有方向，欣喜于我们的课堂，同学们大声地诵读文章、智慧地发表见解、能动地组织活动、大胆地露脸展示……好一派生动盎然！
四、凝聚智慧思考，在成果物化中典藏有生岁月
陶李华老师上展示课中
以文化人勤启智，以语育心重修身。金初语文人深知，要让学生爱语文，自己必须是热爱语文的；要让学生在语文学习中获得生命的成长，老师必须有自己的生命意识。教育绝对不是已经完成的生命对另一个未完成的生命的行为，而是教学相长的，教师自身在教育的活动过程中也完善着自己的生命。
彭国秀老师执教《飞天凌空》
柳芬老师上展示课中
于是，我们在杂芜缠绕的时空里，以思考的头颅行走在语文的世界，将会心的教学一得、精彩的教学实践、个性的教学探索、学生的素养提升，用文字及图片沉淀成智慧的成果。
学生在老师们的智慧教育中茁壮成长
学生阅读分享《曹操》
班级朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》比赛部分影像
说铿锵有力的中国话（学生“喜迎二十大，青春诵祖国”诗歌吟诵比赛）
每周一、三、四的练字作业之一页
八年级组举行书法比赛
书端正工整的中国字（书法竞赛与展示）
学生在校园图书馆进行海量阅读
学生每周二晚分班进行海量阅读分享
班级演讲比赛中
读文采飞扬的中国书（海量阅读及悦读冬令营打卡）
学生“悦读冬令营”打卡
写挥洒自如的中国文（学生参加“楚天杯”作文大赛）
学生参加“楚天杯”作文比赛获奖截图
做顶天立地的中国人
学生办手抄报表达对祖国的热爱
参与区作业设计大赛，我们的思考化身为证书（杨晨宜、郭继婵、黄媛获奖）
黄媛、郭继婵、杨晨宜三位老师作业设计获区奖证书
郭继婵老师录制〈纪念白求恩〉
郭继婵老师参加基础教育精品课比赛获得省级一等奖
郭继婵老师《纪念白求恩》获得省级一等奖
我们应三峡大学之邀，参加国培计划A074项目，上示范课、做专家讲座
吴海宁、郭继婵两位老师在三峡大学国培计划A074项目中贡献智慧
郭继婵老师上展求课〈纪念白求恩〉
吴海宁做专家讲座、评课交流
我们的部分研究成果（教研成果截图）
教室里的影，办公室的光，秋去冬来，我们与金东方师生风雨同舟；摄像头前的网课，走廊间的辅导，无论是居家，还是封控，我们与新时代骈进担当。
青蓝工程之师徒姐妹花
新课标颁布，预示着语文大改革的时代已经到来。时不我待，只争朝夕；我不待时，赓续教坛。回眸过去，我们一路走来一路歌；展望未来，我们相信选择相信梦。
游小文校长指导九年级语文组教学工作
不是因为未来值得相信，而是因为未来必须相信；不是美好已在前方等待，而是相信撬动了向往。
罗元桃老师执教党员骨干示范课《走一步，再走一步》
于是，金初语文人带着梦想，带着相信，向着心中所向往的未来，满怀信心地前行！
以文化人勤启智，以语育心重修身：2022年秋语文教研组工作回眸
在点横撇捺折中学习中国文化，于字词句篇章里领悟人生真谛。金初语文人心怀一份对语文教育的赤胆忠诚、对莘莘学子的教育担当，用起得比太阳早、睡得比子鼠迟的努力，书写了2022年秋季学期的奋斗之歌。
一、加强理论学习，在思想迭新中激发行为活力
唯有与时俱进地学习，可让我们永远走在弥新的前沿。学习，让我们成为“有思想的芦苇”。
于是，在义务教育语文新课标发布后，金初语文人立即投身于对新课标的学习之中，三次集中研修、两次会议学习、每月专题跟进……
我们在新课标的学习中，迭新自己的思想，幸福地汲取着语文课改最前沿的理念；突破行为的桎梏，大胆地革新着自身的教学行为，在学习中接受，在接受中实践，在实践中突破，在突破中革新，我们踔厉前行。
二、追求自生共生，在集体研修中展现团队合力
鲁迅有言：“不满足是向上的车轮，能够载着不自满的人类向人道前进。”唯有教师，是永不自满的职业；成长，是语文老师最青春的选择。自我生长是金初语文人的日常必修课，一辈子做老师，是我们对职业的承诺；一辈子学做老师，是我们对自身的涅槃。
大胆上新秀课、努力上竞赛课、自信上示范课，以课堂为舞台，我们学以致用，用新理念备课，以新思维上课，追求自我突破，做学生心中最喜爱的“男神”、“女神”。
积极上研讨课、师徒同课异构、两校区联合教研，我们以集体备课为平台，凝聚同仁智慧，追求共生共长，展现团队精彩。
三、践行生动课堂，在师生共建中追求教学相长
课堂是教学的主阵地，是师生共同的成长舞台。于漪说：“教育是滴灌生命之魂。老师教历史风云、天地人事，目的不是让孩子学会应对考试，而是唤醒他们的生命自觉，点亮生命之火。”以学生的学习为中心，让孩子们动起来，是我们的行动方略。
生动，即是学生动，身动、脑动、心动。课堂是师生学习能量强，落脚点是学生成长。
眼里有学生，心中有策略，行动有方向，欣喜于我们的课堂，同学们大声地诵读文章、智慧地发表见解、能动地组织活动、大胆地露脸展示……好一派生动盎然！
四、凝聚智慧思考，在成果物化中典藏有生岁月
以文化人勤启智，以语育心重修身。金初语文人深知，要让学生爱语文，自己必须是热爱语文的；要让学生在语文学习中获得生命的成长，老师必须有自己的生命意识。教育绝对不是已经完成的生命对另一个未完成的生命的行为，而是教学相长的，教师自身在教育的活动过程中也完善着自己的生命。
于是，我们在杂芜缠绕的时空里，以思考的头颅行走在语文的世界，将会心的教学一得、精彩的教学实践、个性的教学探索、学生的素养提升，用文字及图片沉淀成智慧的成果。
学生在老师们的智慧教育中茁壮成长
说铿锵有力的中国话（学生“喜迎二十大，青春诵祖国”诗歌吟诵比赛）
书端正工整的中国字（书法竞赛与展示）
读文采飞扬的中国书（海量阅读及悦读冬令营打卡）
写挥洒自如的中国文（学生参加“楚天杯”作文大赛）
做顶天立地的中国人
参与区作业设计大赛，我们的思考化身为证书（杨晨宜、郭继婵、黄媛获奖）
黄媛、郭继婵、杨晨宜三位老师作业设计获区奖证书
郭继婵老师参加基础教育精品课比赛获得省级一等奖
我们应三峡大学之邀，参加国培计划A074项目，上示范课、做专家讲座
我们的部分研究成果（教研成果截图）
教室里的影，办公室的光，秋去冬来，我们与金东方师生风雨同舟；摄像头前的网课，走廊间的辅导，无论是居家，还是封控，我们与新时代骈进担当。
新课标颁布，预示着语文大改革的时代已经到来。时不我待，只争朝夕；我不待时，赓续教坛。回眸过去，我们一路走来一路歌；展望未来，我们相信选择相信梦。
不是因为未来值得相信，而是因为未来必须相信；不是美好已在前方等待，而是相信撬动了向往。
于是，金初语文人带着梦想，带着相信，向着心中所向往的未来，满怀信心地前行！