因为相信，踔厉前行

2022年秋语文教学工作总结

2022年秋，应学校安排，我中途接手2109班、2112班语文。接手之时，同办公室多位同事便告知我这两个班学生在学习、纪律等方面的种种表现，让我有一个前期认知。这也给我如何进行教学提供了学情，为我的语文教学计划实施提供了前期参考。

一、强力推行语文智慧银行行动，着力培养学习良好语文学习习惯

既然选择了教师这门职业，就应该为之付出；既然选择了前方，就应该勇敢前行。开学第一天，我以《愿做飞鸿照影来》为主题，上了我的第一节新授课。再经过一个星期的磨合，对两个班的学生有了相对清晰地认知，为了进一步规范学生的语文学习行为，培养他们形成正确的学习习惯，我在两个班强力推行“语文智慧银行行动”。从课前预习、课中学习、海量阅读、作业完成、强化训练、汉字书写、亲子交流等多个方面，对学生的每周语文学习行为，计划到天，以积分形式，每周进行分析、反思、改进。经过近一学期的施行，两个班的学生在以下几个方向发生了可喜的变化。

一是知道怎么高质量预习、高效率听课、及时作业的方法并能作用于自己的语文学习了。二是能较长时间集中注意力于课堂，可以边听课边参与智慧互动，做积极思考式学习了。三是语文学习的视野得到了拓展，明白不拘泥于课本、课堂学语文，而是在大量的阅读、观察中学习语文，在情境中学语文了。四是作文训练得到了加强，在师生的共同努力下，诞生了多篇高质量的作文；在阅读学写作的意识得到了明确，在模仿中创新的意识有了跟进。五是与家人交流语文学习的次数有了提高，家校在语文学习方面的沟通顺畅，三方联动的语文学习氛围正在形成。

二、深入践行新课标理念，让课堂教学既有深度又有广度

对2022年版新课标的学习与践行，是我本学期语文教学自我突破的方向。从第一节课开始，我便开始了语文学习任务群教学的探索尝试。

新课标在课程内容部分明确指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”以学习任务群组织与呈现的语文课堂，将是语文课堂教学新型且主要的组织方式，这将是语文课堂的最大变化，对传统语文课堂的最大挑战，语文教学改革最具创新意识的举措。构建语文学习任务群教学新秩序，给我的语文教学走向更前卫、更成熟、更个性化提供了新可能。从理念上认知，从行为上实践，语文学习任务群教学于我而言，既是新需求，更是新突破。

于是，在《三峡》、《答谢中书书》、《与朱元思书》、消息二则及新闻单元、《藤野先生》、《美丽的颜色》、《苏州园林》、《蝉》、《富贵不能淫》、《生于忧患，死于安乐》、《愚公移山》、《纪念白求恩》、《周亚夫军细柳》、《背影》、《白杨礼赞》、《昆明的雨》等课文的教学中，做了学习任务群教学的尝试，将古诗与古文结合教学古文、影视拍摄与文本解读相结合、场景设置与文本内容相契合、文本与作者人生相融合，初步形成了一批用学习任务群教学组织与呈现的新式课例，让学生在语文学习的视域、方法的选择等方面，得到惠益。

在辅导青年教师郭继婵执教《纪念白求恩》、覃欣欣上《周亚夫军细柳》、万文敏、向芳林等老师上新授课时，将学习任务群教学组织与呈现作为突破口，让这些老师的教学理念有了更新，指导的《纪念白求恩》课例还在湖北省基础教育精品课比赛中荣获一等奖。

三、有序开展新课标理念学习与实践，在教研组建设中积极贡献智慧

本学期，在组内深入开展生动课堂教学研究，开展新课标理论学习，为组内教师教学理念更新与行为改变做出进一步的努力。

一是先后组织了三轮次新课标学习与培训，即春季学期新课标学习与秋季学期开学集训期间的新课标理论培训，以及8月9日至13日新教师入职培训。培训内容安排详实且有一定针对性，三次安排各有侧重，通过邀请市课改名师、校骨干教师作为讲师，对新课标进行综合及专题解读。9月26日，组织全组教师参加了宜昌市初中语文课程标准培训会。

二是以组内学习平台为阵地，扎实有序开展基于新课标学习的理论与实践文章，供老师们学习。以企业微信“金初语文组”、“伍家语文组”为学习交流平台，坚持每周不间断推送《新课程与项目学习》、《大单元教学设计，新时代教师的必备技能》、《依托统编教材，落实“思辨性阅读与表达”任务群的学习内容》、《新课标，到底新在哪？》等60余篇文章，推送了吴欣歆教授《2022新课标通识性培训》等专家讲座视频，供老师们同步学习。

11月20日至23日，我与郭继婵老师应三峡大学之邀，参加了国培计划中西部骨干项目(A074)校对县五峰项目的智慧展示。郭继婵老师执教《纪念白求恩》示范课，我以“文本的原生价值、教学价值与任务群教学——从《纪念白求恩》的任务群教学说起”、“乘风破浪正当时——构建语文学习任务群教学新秩序”为专题，两次为参训老师做专家讲座，并指导学员老师进行二次备课及上课。

四、情牵作文教学，抓住学生语文学习薄弱项，以读写结合、有序推进为举措，学生写作水平上新台阶

语文教学，抓头很多，不可能齐头并进。本学期，基于两班语文学习实情，我主要抓了两大方面的事情。一是良好学习行为的锻炼，二是作文教学的有序推进。在作文教学方面，我主要做了如下努力。

一是将阅读教学与写作教学结合起来，在阅读教学中教学生写作的方法。选入课本的诸多文章，都是天然的写作范本。在阅读教学中，我有意识将写作的方法与技能、灵感与情绪等内容，通过教学传递给学生。粗略统计，本学期，我在阅读教学中，将“观察的方法”、“写景的方法”、“分类的方法”、“一字立骨构思法”等写作内容，进行了教学。

二是精选重点，有序开展写作教学。本学期，我以“如何写人”、“如何写景”为重点内容，对学生的写作做了渐进式推进教学。将写作教学与单元主题教学同步，是我写作教学的策略。自开学到10月，我的写作教学重点是写人，以写“我”系列（我眼中的老师及藏在我姓名里的秘密）为内容。10月20日，为全组老师执教了写作示范课《我眼中的他》。11月、12月，以写景为重点，教学生写景，并组织学生参加“楚天杯”写作竞赛来练手。

我将即兴写作与后续修改相结合，对学生作文进行后续指导。本学期，先后指导50余位学生进行写作提升。从初稿到修改稿，从修改一稿到N稿，通过与学生本人、家长及写作对象等的有效沟通，让学生消减对写作的畏难情绪，多动笔写作；在范文修改、佳作指路等多种方法作用于学生个人，使之明确什么样的作文才是好作文，我应怎样通过努力写就这样的好作文。本学期，先后与两个班的几乎所有学生进行了写作方面的专项交流，与50余位学生近百位家长就学生的作文进行了深入沟通，产生了50余篇优秀学生习作。在“楚天杯”帅作文比赛中，指导的伍丽芸、陈李媛两位同学的作文获得一等奖，程涵崟、刘柏芸萱、郑学皓三位同学的作文获得二等奖，蒋佳禾、马桂钦、苏钰铮三位同学的作文获得三等奖，单班学生选送与获奖比例值得肯定。

今天的每一个行为，都是为将来做的准备。我们知道，未来终将到来，相信让未来与我们有关。因为选择了相信，所以，笃定自己正在走或将要走的路。因为曾经走过，必然留下痕迹，人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥；因为将要走，所以未来值得相信，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。回望来时路，我无悔选择；眺望未来路，我信心满怀。

能执教2109班、2112班，是我与孩子们共同修来的缘分，我用脚踏实地的教学与陪伴，实践着我对教师职业的承诺。无论是线下教学，还是线上教学，我的每节课都是精心备课的，我对每位学生的爱是均等的。身处教室，当我与学生眼神相会时，我感受到眼中的光对彼此的温暖。我相信，那光既是灼热的，又是青春的，是地上的一团火，如天上的某群星。

因为相信，所以笃定。不是因为未来值得相信，而是因为未来必须相信；不是美好已在前方等待，而是相信撬动了向往。

大展鸿“兔”的时日已到，我将为此做出我的努力。愿我的学生们，能在我的努力下，“兔”飞猛进，前“兔”无量！

2022年12月31日