第一次月考分析

高一生物组   史春英

    一、试卷分析

    本次试卷满分100分，60分钟完卷。试卷共两个部分：Ⅰ卷为选择题，满分50分，共45小题。Ⅱ卷为非选择题，满分50分，共五大题。本次试题题量大，陷阱多，有关蛋白质计算的试题就有五道，加大了做题难度，所以整个年组成绩不佳。高一参试人数1295人，包括火箭班和奥赛班在内，平均成绩只有46.41 分。我所任教的九班、十六班平均分分别为44.97，,45.16，没有达到年组平均分，位列普通班第七和第九名，任教的六班为琵琶班，不参与评比，三个班级最高分分别是77,81,82分。

    二、简答题答题情况分析

    46题分析：平均0.98分，主要考查学生蛋白质的相关内容。相关计算基本不得分，必需氨基酸只写了一种。    

    47题分析：平均2.24分，考查的是糖类与脂质相关的知识。错误的原因一方面是知识记忆不牢固；一方面是写错别字。  

    49题分析：平均2.66分，考查了核酸相关的知识。错误原因一是语言不规范，知道意思但表达不清；二是未在指定位置做答；三是错别字太多。

    50题分析：平均3.6分，考查了细胞器相关的知识。错误原因：一是图文转化能力较弱；二是时间不足，来不及做答。

    简答题整体上看，错别字丢分是最严重的。

    三、今后的教学策略

    1.回归课本，重基础

    在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，重视教学回归课本，引导学生阅读教材，新授课及习题课适当放慢速度，多给学生留有消化的余地，做到不贪快，稳扎稳打，对于一些易错字，要着重强调，“先记忆，后理解” 。   

    2.巩固训练，重速度

从本次考试来看,“时间短、题量大”是我校日后考试的趋势，所以答题速度也是决定成绩高低的一个重要因素，因此，在平时习题训练时就要适当压缩学生的做题时间，在加快速度的基础上，规范答题，提高做题质量。

3.及时总结，重归纳

每个课时、章节结束，及时带领或布置学生进行知识点总结，将前后知识点贯穿起来，便于学生对有整体性知识概念，也有利学生日后复习。

4.实验教学，重分析

    今后的教学中要克服注重实验讲解，忽视实际操作；注重实验验证，忽视实验探索；注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。对于实验，每个过程为什么这么操作，怎样的操作是错误的，会造成什么后果？及时对前后所学的实验进行对比，使用了什么试剂？产生了什么现象？等等都是以后教学重要引导学生完成的。

5.课堂教学，重激趣

课堂教学中，引入社会热点，突出知识应用性，激发学生的学习兴趣。对有进步的学生大力表扬，增加他们学习生物的自信。 

以上策略，不仅有利于学优生良好习惯的养成，也能激发学困生学习的兴趣，除此之外，对于学困生，我会更多一点耐心和平常心，站在他们的角度去理解他们，不讽刺挖苦，多鼓励表扬，让每个学生爱上生物课，学好生物这一科。