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图画书的讲读,是综合记忆过程,奇妙而深刻

(2013-06-21 22:32:38)
标签:

儿童阅读

育儿

教育

    我有不少书放在深圳。某日,女儿对我说,下次你去深圳,给我带一本书回来。哦,好的,哪一本?女儿说不上来这书的名字(因为我觉得这本书比较说教,从来没有给她讲过)。

 

    但是,过了一会儿,女儿拿来彼得•西斯的《玛德琳卡》,翻到一个画面,指着左下角一元硬币大小的画面说,就是这本!(下图)

http://s7/mw690/492a1120gdfaaf77e4396&690

  

http://s8/mw690/492a1120gdfaafaa42367&690

原来是《蓬蓬头彼得》(上图)。

    这里且不说这两本书的优劣。从上面这个例子,我们可以清楚地知道,儿童的图像记忆能力,是非常强大的。

    就记忆来说,专家们研究表明,儿童的常见的记忆方式有5种,按照记忆效率从高到低排列分别为情感记忆、图像记忆、理解记忆、声音记忆以及文字记忆。在这5种记忆方式中,综合儿童的记忆效率和易学程度,图像记忆是最佳的记忆方式。  

    图画书,是由家长讲给孩子听的书。在孩子识字之前,眼睛看着图像,他们耳朵听着父母的话语,身体感受着父母的体温,这个记忆,是情感、图像、理解、声音等等综合在一起的记忆,有着极为深刻、活泼、鲜明的特点。
   

   我们在孩子幼年时,为孩子讲读图画书,就是我们和孩子的共同记忆。这些书,这些书里的每一幅画面,都是是我们抚育孩子,和孩子成长记忆的载体。有一天,我们老了,看到这些书,就会想起当时给孩子讲读时的情景。而孩子长大的时候,这些书,就是他们记忆里的美好童年。

 

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