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​一个在美国进修学习一年的同学回来后一起吃饭，期间我们主要聊起了中美的教育差异。在说到父母如何看待孩子间打架时，我同学说的美国父母教育方法完全出于意料，他们支持孩子打架！

这些美国父母的观点是：在养育孩子的过程中，特别是男孩，如果不让孩子打打架、发发飙，往往不会产生好的结果。因为他们没有体验过“疼痛的程度”或“打架的分寸”，这样长大以后，如果真的打起架来，弄不好会将人杀死，同时也会害了自己。

支持这种做法的逻辑是，因为每个孩子成长过程中有个特点，就是只要不是自己经历过的，靠身体记住的，就不能理解那种行为会带来什么严重的后果。我们生活中常说“初生牛犊不怕虎”其实就是这个道理，因为孩子小时候不知道分寸和天高地厚，也不知道人外有人，因为没有经历所以什么都不怕，但吃一次亏就记住了，慢慢的就学会谨慎了。

记得女儿小时候在海边特别喜欢玩细滑的沙子，一次不小心将沙子弄到自己眼里了，费了好大劲才搞定，从那以后我告诉女儿：知道眼里进沙子的难受了吧？所以和别的小朋友玩闹的时候一定不要抓起沙子往小朋友眼里扔，他们会和你一样难受，甚至导致失明。我想这样的话说一边孩子就永远记住了，以后类似的行为，一旦明白会带来严重后果，也就不会付诸行动了。我想美国父母允许孩子打仗也是这个道理吧。

想起我听过一个育儿专家说过一个类似的例子，孩子们跳台阶开始的时候，只能跳两层，然后可以跳三层、四层、五层。鼓起勇气跳，只要达到目标就会感到高兴。如果经常玩这个游戏，孩子就会明白“现在自己能跳四层可是不能跳五层”，它们不仅能够对自己的能力进行正确的判断，还会在跳的过程中学习各种各样的经验。如“跳的时候，使劲往上甩胳膊，就会跳得远”“跳下来的时候，膝盖要弯曲，这样可以缓解冲击力”等等。但是，如果以“如果跳下来的时候，万一失败了，扭伤了腿可怎么办”为理由，禁止孩子玩这个游戏的话，会怎么样呢？那孩子就不会知道自己能跳多远，跳的时候，腿会受到怎样的冲击。所以，在其他人的怂恿下，一下子跳下了7层台阶，酿成了重伤。

如果孩子从小积累了很多经验，经历了各种各样的失败，通过身体进行学习，这种孩子，长大以后是不会胡来的。他们在开始做一件新事情前，会考虑怎么做才好，预测其结果，向着成功的方向而努力，能做到这一点的人往往是小时候积累了丰富的经验，而男孩子是通过身体进行学习的，为了让孩子积累更多的经验，请把因为危险，所以不能做的事情降到最低限度。可以说，有了这个基础，才能培养除具有丰富灵活性，回避危险能力很强的男人。

同学告诉我，她孩子所在的小学的小学生守则中，规定了关于小学生打架的规矩，第一，不许抄家伙；第二，不许打眼睛。” 而在我国的《小学生守则》中，有这样的规定“尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。”许多老师和家长也按着这种规则要求孩子们，不能打架。但事实上，打架也是孩子天性的一种释放，也是孩子的天性，所以我孩子不是不许打架，而是打架有技巧。

在中国，孩子间打架父母的干预程度非常明显，当有成人在场时，孩子通常会寻求成人的帮助来解决争端，而不易他们自己的方式独立解决冲突。前几天看新闻，幼儿园2个孩子打架最终演变成为两位家长动手，一名男家长拿着酒瓶子砸向一位妈妈，原因就是自己孩子被对方孩子欺负了，显然这种教育孩子打架的方法是最劣等的。

允许孩子打架并不等于撒手不管，毕竟他们还小，如果孩子用金属制成的坚硬的铲子在乱挥一通或是冲着眼睛扔沙子；多个孩子联合欺负一个孩子，出现了这样的危险动作的时候，家长就不能静观其变了。如果觉得可能会使孩子受伤，就要立刻冲上去制止孩子的行为，父母该出手时就出手，过早地介入孩子就学不会“我很强大，能够承受住冲突”。对于孩子打架问题的教育，除了尊重天性，告诉孩子安全注意事项外，还得教会孩子打架之后如何整改，如何面对，要让孩子意识到为自己不好的行为埋单负责。

说到底，孩子间打架是让孩子参与到社会行为中接受教育，出生在六七十年代的孩子，那个时候小朋友在一起玩游戏，都自觉的遵守游戏规则，没有耍赖的，谁耍赖这个群体不带你玩了，这本身就是小孩子规则的自我教育过程。那个时候父母每天都忙的要命，极少有时间教育孩子，孩子学习到的做人道理和规则很多是从大家一起玩获得的。当没有大人对孩子的事情进行评判时，孩子反而能够更快地为自己的行动负责任，这本身就是一种成长，孩子间打架也是一种成长。