4岁孩子就报英语班是否太早?
文/爱和自由
上周末带女儿去新华书店想去选购几本书,孩子还真不少,发现整个书店就儿童图书区最热闹了,孩子们啥姿势看的都有,年龄大点的自己就来了,稍小的需要家人陪着。此前带女儿去书店一起购书的次数不太大,忽然面对这么多书还真花了眼,不知道选哪一本了,像小猴子掰玉米似地,总是静不下心来仔细阅读。

女儿在看书

我则四处转悠,忽然发现在一个空场地几个孩子围着一个老外在交流英语,过去一问发现是瑞思举办一个“亲子读书会英语沙龙”,老外和中教在给孩子和家长讲一些简单的生活故事,老外纯正的英语口语和搞怪的表情动作与孩子们交流,时而认真听讲,时而用简单的英语回复,时而哈哈大笑,我被这种场景吸引了,这种教学方法跟我们国内一板一眼相差实在太大了。工作人员跟我介绍他们的培训学习是以中方教师为主,英语沙龙是以外教为主。
老外的搞怪表情

说实话,我对孩子早期学英语不太很感冒,或许被每天等在幼儿园门口的那些英语学习机构推销人员打扰烦了,现在有太多各种机构盯着孩子,以各种名义说服你学习的必要性,弄得家长们难辨真伪。可是当我看到这个场景的时候我还是驻足观看一直到他们结束。整个学习过程非常轻松,孩子们更像在玩英语。
学语言当然越早越好,看了这一幕后我想如果孩子喜欢,教学方法适合可以让孩子试试,但我又担心孩子太小坐不住。或许瑞思的培训人员也注意到我了,主动跟我沟通是不是想让孩子学英语,当她得知我的孩子还不到4岁时候也觉得有点小,但可以作为兴趣课旁听一下试试孩子的感受,于是下午我就带孩子去他们中心看了一下。跟我在图书馆看到的情形一样,耳目一新的教学模式让我感觉到孩子们的快乐,特别是针对3-6岁的瑞思玛特英语——国内首创多学科交叉主题教学很有特色,瑞思玛特英语课程融合了语文、数学、自然科学、社会科学等多学科的知识,在纯英语教学环境中,用12个情节生动、内容丰富、颇具趣味性的英语主题故事贯穿,多学科知识与故事结合,所产生的必然是激发无穷乐趣的化学反应,有效的调动了孩子们上课的积极性主动性以及课堂上师生的互动性,这点无论从初衷还是落地的实际效果,都与美国教育没有差异。另外瑞思学科英语打破了中国老师满堂灌输的传统教学方式,真正借鉴了美国教育的能力化教学,重在培养孩子的学科思维和未来领导力;瑞思教学将三大能力贯穿始终,即演讲演示、项目管理和团队协作能力。
看了他们的教学现场,感觉到瑞思英语是原滋原味的美国小学,虽然女儿还小,但却通过游戏的方式学会了几个简单交流用语,不过正如我顾虑的女儿依然处在好玩的年龄,不适宜较长时间的学习,所以我觉得暂缓一下学习英语班,当再大一些考虑这个不错的原汁原味的美国英语学习方式。
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