爸爸，为什么水流剪不断呢？
     ——本文参加新浪“我家小牛顿”征文大赛

文/爱和自由

宝宝具有天生的探究本能，对所接触到的任何事物都有兴趣探究。他们在探索过程的欲望和创造力总是能出乎我们的意料，要想让孩子孩子认知和想象的翅膀飞的更高更远，一定要让孩子有亲身的生活经历才行，有了经历，探究才具有了实际的意义和质量，科学的认知才会更加坚实，所以在和孩子一起看科普书籍或视频的时候尽可能的理论联系实际，否则在孩子脑子里会留下一个个问号。下面说一下自己和孩子一起探究真知的趣事和一些体会吧：

一、认知从模拟开始，创造与孩子一起探索的环境

孩子们的认知好多时候是对大人的模仿，模拟大人是孩子们探索世界的第一步，我女儿也不例外。比如我架起烧烤炉准备做烧烤，在我认真演示完烧烤的过程以后，女儿随即产生了浓厚的兴趣，找来一个奶粉盒子做炉子，一张硬板纸作为铁网，然后拿起刷子刷油（买的时候就准备了2把），要知道这个设计是在很短的时间内完成，从那以后我对女儿那个小小脑袋里蕴藏了什么魔力倍感兴趣，没有做不到的，只有想不到的。

     二、放缓孩子认知的脚步

     孩子的认知探索世界要尊重其规律，不能拔苗助长，为了认知而认知。在孩子提出或思考一个问题后我们不要立刻给出答案，科学知识的在孩子心里落根是需要一定的时间和经过的。这些经过必须是慢的，每一个慢慢的环节里，孩子们会体验思考的乐趣。过来人都知道我们接受的应试教育，老师给我们授课时候把不到立刻让我们记住所有公式然后去做题，而我们所掌握的仅仅是机械的套用公式而已，根本享受不到学习的乐趣，所以我们不能把孩子唯一可能享受到教育乐趣的时期给剥夺了，等他们上了一年级后可能还会走上我们当初枯燥学习的道路。

忽然想起一句广告词，大体意思是：人生就像旅途，我们不在乎目的的，而是在乎旅途过程的心情。对于我们的孩子难道不是么?毕竟0-3岁应该属于孩子最快乐的时候，我们一定要珍惜这一去不复返的时光。

前几天早上起来和女儿一起洗手，一天之中早上的时间是最紧张的，因为要穿好衣服、洗刷、做饭、吃饭，然后急匆匆上幼儿园。在吸收的过程中，女儿突然问我：爸爸，为什么水剪不断呢？我着急的心情被女儿这么一个可爱的问题问逗了，很显然此刻的女儿可能和平时做手工用剪刀剪纸的情形比较起来了。我就把水流调到最细小的速度，然后用手快速一砍让女儿观察：是不是水流断了？女儿惊讶的说是呀，我就把水放大把手放过去说：刚才你的小手在剪水的时候太慢，而水流很快，所以你看不到啊！女儿也一会调大一会调小水流不断尝试。

     三、给孩子消化思考的空间

 我最惊叹女儿在耳濡目染一些情节后自己的二次创造能力，他可以把身边一切作为道具，比如让一张字卡为被子一张为褥子让懒洋洋睡觉，也可以把积木来搭建自己的房间（有卧室、餐桌、饮水机、电视。。。。），经常一呆就是半个小时或一个小时，这种看似自娱自乐，实际是对先前学到东西的实践和体验，同时也感受了乐趣，这可能就是我们所说的消化吧。

    最后用安徒生写过一篇叫《枞树》童话故事作为结束：

一棵小枞树生长在阳光充足、空气新鲜的树林里，周围有许多朋友。空气和阳光说：“请你和我们一道享受你的生活吧！请你在自由中享受你新鲜的青春吧！”按理说这是非常惬意的，可问题在于小枞树太想快快长大了！于是，它一点也不理睬温暖的阳光和新鲜的空气，他也没有兴趣欣赏周围那些美丽的风景。它只有一个念头：“啊！生长，生长，长成为大树，然后变老，只有这才是世界上最快乐的事情！”
    才三个冬天，枞树已经长得很大了。圣诞节的时候它被砍倒，装饰成了一棵圣诞树。过了美丽而短暂的一夜之后，就再也没有精彩了。它被拖上阁楼，待在黑暗的角落里，与老鼠为伍，最终被拖到外面砍成碎片，在叹息声中被烧成了灰烬。
 

孩子需要探究真知，但一定要尊重规律，“缓慢”前行，让每一个环节都会在孩子们的心灵驻足，体验思考的乐趣，希望我们的孩子少些安徒生的《枞树》里的一声叹息。

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