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勤能补拙   爱心导航

古滕墨客

    做班主任工作至今已有10年，回顾过去，有苦有乐、有酸有甜。就高一而言，班级工作千头万绪，下面我从两个方面来谈谈个人的一点体会：

   首先，做班级工作的关键靠勤。

   我认为可以分为四个方面：腿勤、脑勤、嘴勤和手勤。

　　一、腿勤

　　高一对于学生来说是个关键的学年，这关系到他们的初高中的衔接问题。做好班级工作，最主要的是了解学生群体和个体的特点。学生的思想状况如何，学习态度怎样，能否遵纪守法，有什么个性特点和兴趣爱好，这要靠的就是勤跑、勤观察、勤了解。早上学生一到校，我就出现在教室里；学生上课，我就在教室外转转；早操、课间操，我就跟随学生到操场站站练练；由于在学校住，静楼时间，我有时吃着饭，常常会放下碗或馒头就往教室跑，看学生安静下来后，回家再吃饭。自习课没有老师辅导的时候，我总要到教室里看看；课外活动时间、饭前饭后，我也常到学生中间谈谈。尤其午休和晚寝，我总是要到他们宿舍里再逛逛遛遛，了解他们宿舍的情况，及时提醒他们好好休息。腿勤，听的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的班级实情。有句话：做班主任要具备“婆婆的嘴，兔子的腿”，这话形象地说出了班主任的工作特点。

　　二、脑勤

    班主任工作千头万绪，纷繁复杂，大到贯彻党的教育方针、传道授业，小到管理学生的吃喝拉撒。工作中，我对高一、17班这个新班级，是在深入观察了解班级的基本情况和特征的基础上，建立了强有力的班委会，三番五次地谋划班级的奋斗目标、班风学风的建设，积极营造教室里的文化氛围，及时更换教室门口的“走向成功”栏目里的德育宣传内容。有时下了班，如饭后睡前，我脑子里总是盘算着班级的有效管理方式。脑勤，避免了班级工作的盲目性。

    三、嘴勤

    现在的高中生看起来已经长大了，其实他们的心理年龄还很小。立怎样的人生观、世界观和价值观，如何学习，如何交友，如何遵纪守法，他们心中还没有什么数。班主任必须给学生以恰当的指点：该说的要不厌其烦地说，常规性的问题要经常说，容易出现反复的问题要反复说，个别性的问题要单独说，普遍性的问题要公开说。班会是说的好阵地，座谈、个别谈心是说的好方法。说要苦口婆心，要有真情实感，要有预测性，要有超前意识。尤其与个别学生交流，内容包括多方面：学习问题、行为表现问题、心理思想问题等等。同时，还要及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。比如，最近，我发现有一个学生李玮下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家。后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。经动之以情，晓之以理后，说服教育让该生认识了错误，把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的配合，及时把学生的错误行为制止在刚萌芽的状态。例如我班的王延岢同学，家东郭的，父亲在北京打工。去年九月一日刚入校，就有厌学情绪。十月初，他母亲，他爷爷，他婶子突然都来到学校，他们说学生给家里留了一封信说要到外地打工。看着他妈妈眼泪汪汪，他爷爷愁眉苦脸，我说，让我给孩子谈谈。于是，我和王延涛谈了3个小时，终于他流着泪对我说：“老师，我一定好好学习，一定考上大学。”现在，12月月考，他在班级第29名，成为一名优秀学生。

    另外，还要和各任课教师经常沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。同时把课任教师的一些要求、建议传达给学生，使师生更好的配合，从而提高班级的学习成绩。

　　四、手勤

　　俗话说得好：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官，而应既做指挥员，又做战斗员。我常对十三班的学生说：“班级兴衰，你我的责任”。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做好。在日常学习、生活中，我十分注重多动手，以自己的行为去带动学生。例如，教室里偶尔出现废纸屑，我常常会弯腰捡起来。教室的卫生工具放乱了，我悄悄的整理好。班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝聚力，使班级的一切工作都变得得心应手了。　

    其次，班级管理的核心是爱。

    有人说爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。热爱学生是教育艺术的基石，是教育事业的基础。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。所以我认为，班主任的工作是，洒向学生的——全是爱。

    真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁。要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，让学生在学习上有一个温馨和谐的场所。

    关爱学生，尤其要关爱后进生。后进生，他们学习基础差，自控能力差，心理脆弱，自卑感强，很容易受到伤害，对学习产生厌倦，对老师产生抵触，做班主任的我们需要更多地给予他们关心爱护。

    我班还有个学生，入校是188分。他父亲是我们法院的院长。他在家养尊处优，习惯养成很差。他曾给我说：“老师，我在教室根本听不懂课，我不想上了。”一次，我们政教处抓住他在宿舍吸烟。怎么办？我给他父亲打电话，他父亲说，一定要稳住他，好好教育他。于是我用了一周的时间找他谈心。一个中午，他说：“老师，我请你吃饭，可以吗？”我说，这样吧，我们一起到学校餐厅吃。我领着他到我们教工餐厅吃饭，和他利用吃饭时间，谈了1个多小时。最后，他说，老师，你真好，我一定听你的。这让我充分体会到爱心教育的巨大威力。另外，经过找他交流谈心，我摸清了对他教育的切入点，发现这个同学很喜欢展示自己，也很喜欢文学。于是我把他的稿子修改后发在我们的校园刊物《言泉》上。这样，经过长时间的努力，使他逐步坚定了信心，重新找回了自我，处事变得成熟，学习变得主动，纪律不再松懈，学习成绩也有了较大的提高。

    还有一个王清扬同学，中考559分，正榜学生。进入高中以来，出现了很多反常的情况。例如，他在黑板上曾用粉笔写上“邪恶是人类文明进步的动力”。班长也反映，上课常常自言自语。平时从不做作业。怎么办，我与他父亲马上联系，了解他的思想动态，然后我找他个别谈心，了解他的思想状态。当知道他生活费没有了，我从身上掏了50元钱。经过帮助，经过谈心，现在，他基本上进入了正常的学习状态。

    总之，班主任工作是辛苦的，也是富有挑战性的！用心去关爱学生，用心去传授知识，让学生成人成才。班级管理，是在实践中不断摸索，在实践中不断丰富经验。无论在班级管理中出现什么情况和问题，只要我们以勤和爱的心态对待它，我相信班级工作将会越做越好。