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《南京!南京!》:透过血色历史看如今的爱国教育

(2009-05-01 21:03:28)
标签:

南京

屠杀

陆川

中国

日本

侵略

电影

爱国教育

刘烨

范伟

分类: 娱乐有个圈

    比其他宣传爱国主义的影片,陆川的《南京》更加冷静,或许也相对客观。以往的这类片子,大多遵循这样经典的套路:鬼子来了,大刀朝鬼子们砍去,侵略者被打的落花流水,仓皇而逃,中国军人势不可挡,取得最后胜利。爱国主义教育影片固然要放映,但由于“爱国主义”自身的主观色彩太凝重,爱国主义教育也应该被教育。

 

    一个中国导演请了一些日本演员,演了一出日本人侵略中国的电影。我第一感觉很奇怪,但这毕竟只是个人感觉,没有必要大书特书,毕竟我本人既非专家,又非学者。用千八百字文章的轻浮PK陆川导演四年的辛苦,这未免也太“屠杀”了。可总有些影评人“很懂”,对其电影品头论足。这使得我更加自信的认为:这群人根本就不是来评论的,更像是来捣乱的。

 

    我怎么想怎么觉得那些评论者像是搞数学的教授,真的很有才。似乎将别人的观点,别人的思想,别人的作品套上自己的“绝对值”外衣,自己就是胜利者。想必《孙子兵法》看的也够透彻,连“不战而胜”都明白。这就像一个人拿着日本鬼子的照片,往人家脸上喷口水,鬼子没还口,结果证明这个人能力很强。如果真的给这个人一个女人,以他这样有爱国情怀的风范,以他“勃”大精深的文化造诣与对历史的“极度敏感”,以他超强的持久能力,我绝对相信这个人能使一个女人“不孕而育”。这本领着实高超。结论:评论者本领的高超常常来源于意淫的猥琐。

  

    抛开这些无聊,进入庄严的主题。虽然说,忘记历史等于背叛,但是过度的沉浸历史往往会使沉浸者停滞不前。1937年的南京,是过去的时间,过去的地点,是当下绝大多数人未曾经历过的历史。当然,客观的人们会尊重历史,且试图还原一个无限接近于真实的历史。时空的交错或许能让你我有种身临其境的感觉,但这种感觉,我宁愿将之等同于错觉。

 

    在感觉与错觉的矛盾中。试问:青年人的“爱国”在哪里?在喜马拉雅山脉巅峰的数据里;在黄河澎湃汹涌的泥沙里;在对外民族劈头盖脸全盘否定的谩骂里;在因那些沉重纪念日的到来所激荡起的短暂沸腾的热血里;在那些看似能把天堂征服的威猛的口号里……当然,这不能加以全部,但至少在现在是普遍现象。这种爱国情怀更大程度上产自教育。

 

    世界上的教育有两种,一种叫素质教育,另一种叫中国教育。而中国的教育也有两种:一种叫应试教育,另一种叫素质教育。这样一看,矛盾了。若上诉的分类是正确的,那么这个世界上的教育就只剩下中国教育了,真是这样也挺好,这倒可以让那些曾有过侵略行为的国家的人们正视历史。不求他们去惭愧,至少可以让他们知道“南京大屠杀”确实是他们民族干的。这话又扯远了,话说回来,我可以很负责的说:目前,中国实际存在的教育只有一种,那就是“应试教育”,如果非得说成两种,那么另一种应该是“理想教育”,这样才够客观,够准确。而现实的缺憾常常为理想的完美所耻笑。

 

    我之所以敢这么说中国的教育,不仅仅是有着不惧的勇气和幽默的心态,更重要的是我能提供一套解决方案。很简单:“爱国主义教育”的思路应当让更多的学生意识到“落后就要挨打”,而不是仅停留在对侵略者凶残的讨伐上。在《南京》开头,我就在想,为什么日军十几个人在中国的地盘上能压制一群人?因为在当时中国人的潜意识里,几乎都是:日本人是残忍的,中国人是孱弱的,日本人来了,中国人要遭殃了。当然,在生死关头,我们中国人并没有全部的放弃抵抗,还有反抗者,还有,甚至是女人。

 

    “南京大屠杀”已经成为中国历史的一道重重的伤疤,这是血泪史,这是灾难史,这是辛酸史。若是将事件细化到细节,在今天,得有多少日本人将它当作一部“荒诞史”,这或许也能反射出一些日本人的荒诞,因为他们中的很多人是不承认这段历史的。但同时,若以一种平静的心态去审视,你是否会发现日本的爱国主义教育搞的是多么的成功。

 

    提起日本,很多青少年或以“干死日本,抵制日货”,或以“不与日本不共戴天”,甚至“狗日的民族”等诸如此类的言辞泄愤。可惜了这一腔爱国情怀没用到恰当的地方,或者说这种爱国情怀在“爱国主义”如此之大的概念中成了迷途的羔羊。

 

    导演陆川在尽最大努力尊重历史,《南京》演员在尽最大努力还原历史。不要再对《南京》剧组作太高要求和过分的挑剔了。四年,对于“伤”风日渐严重的影视工作者意味着什么?感谢陆川,感谢演员们,无论是中方的,还是日方的,因为他们已经用一颗绝对的真心向观众们呈现相对的真实。

 

    这段历史充满了痛苦、辛酸、悲情、残忍,作为后人,我们的确不该忘记。但“勿忘国耻不应等于延续仇恨”,青年人能否在“屠杀”的惨淡中珍惜今天和平的阳光,且能有一种积极向上的朝气,不畏侵略的体魄与心智,这才是这个时代青年人所要面对的主题,而非仅仅停留在怨恨声与唾骂声中。

 

    南京,曾是中国的首都,若将这个地点名词前加上一个时间定语,“1937”已经成为“惨痛”的代名词。以史为鉴,不仅要落实到人,更应该落实到我们的教育上。今天的中国不是“天朝上国”,今天的中国人也不全是“勤劳勇敢”,今天的日本人也不都是“猥琐下流”。幸好,说“是”的人不是主流,基本是那些非主流,否则,在若干年后,恐怕中国人拍《北京!北京》也不是不可能。

 

    说了这些,我想要表达的是什么呢?我们中国人,尤其是青年人,应该在心里有种危机感,同时有着一颗轻松的心态。据说当年,很多日本鬼子兵都是揣着相机来中国打仗,因为中国兵的火力不足以和他们对抗,他们打着打着,居然掏出相机拍摄战场。这像打仗吗?这简直就像出国旅游。他们带着这样轻松的心态来搞侵略,中国人怎能不陷入水深火热?对于现在,我不会盲目乐观;对待历史,我也不会过度消极。当我看完《南京》,我就觉得:过度的盲目就是极端的自负,极端的敏感就是过度的自卑。

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