3月8日。上午参加中国青年报社举行的职业教育论坛，我发言题为“关于开展全程职业教育的思考”，讲得是改变鄙视体力劳动，手脑分离的教育文化和制度安排，放开职业教育，实行低起点、多样化、灵活性、社会化、市场化（而非学校化）的职业教育。

    下午在天通苑龙德广场的“纸老虎”参加市民讲堂，我讲得是家庭教育——孩子会输在起跑线上吗？今天，我们需要“反恐”——消除家长的集体恐慌。在不能改变大环境的情况下，家长其实还是可以做选择的。至少，要抵制万恶的奥数，抵制那些以戕害儿童的好奇心、想象力、学习兴趣为旨的“培训班”，等等。

    傍晚参加报道山东省教育厅素质教育风暴的新书《一场输不起的战争》发布会。山东省依法治教，敢作敢为，力挽狂澜，在应试教育黑云压城的大气候下，如同“解放区”，露出了一片晴朗的蓝天，殊为可贵！我为此书的部分章节写过点评，附录于此，以表感佩之心：

         看到那些署名“手舞足蹈”、“就像做梦一样”的学生来信，自称“像被解放了的奴隶”一样

     欢欣鼓舞，我感到的首先不是欣慰，而是辛酸。看一看高中生这样的生活：自从来到高中，我们从来

     没有上过音乐课、美术课、体育课，从来没有早上6点50才到教室，一般是5点30就到了；我们早已经

     习惯了四周休息一天……一位无暇照顾子女、老人的高中老师写道：“人家是朝九晚五，我们是朝五

     晚十。说到这些，我泪流满面！”看到这里，我也不禁泪流满面。

         “应试教育”必须改变。对这样的教育视若无睹，以麻木的心维系这一不合理的现实，甚至推波

     助澜，这不是一般的缺德，而是天理难容。再说重一些，是对国家民族、对青年学生的犯罪！然而，

     这却是我们今天普遍的教育现实！正如温总理所说，解决许多教育问题，需要的不仅是财力，而且

     是心力。教育来自爱。没有对学生、老师的爱，没有教育理想，没有对好的教育的追求，我们就只能

     助纣为虐，沦为“应试教育”的帮闲和帮凶。

         “应试教育”不得人心。调查显示，大多数人认为对于推进素质教育来讲，最大的阻力和障碍来

     自“教育政绩观”。正如鹿记者所言，“应试教育”是我们自己制造出来的，“国人被亲手所造的巨

     怪吓住了”。在很大程度上，它是一种“心魔”，是可以被认识和破解的。这一认识非常重要，因为

     直到现在还有许多人认为“应试教育”是“没治”的绝症。其实，人口政策、文化传统、就业竞争、

     高考制度等的影响，只是影响基础教育的一种背景，一种长期存在的“长波”；教育现状的急剧恶

     化，主要是近些年的事，可以找到确定的制度性原因，因而，是可以治理和改善的。

          在应试教育猖狂肆虐之际，山东省教育厅力挽狂澜，逆流而上，在齐鲁大地奏响了素质教育的

      主旋律。作为一个罕见的标本，它展示的首先是山东省教育厅的大爱，真正为山东的父老乡亲、老

     师学生解忧除害。它展示的是一个责任政府依法治教、改善教育民生的强烈社会责任感，以及敢作敢

     为的道德勇气和浩然正气。而且，它展示了骄人的战绩，说明“非不能也，是不为也”，只要政府有

     作为，“应试教育”是可以改变的！

         “在素质教育的路上，省厅的背后是像海一样支持的声音！”愿山东的风暴海啸激起全中国的共

     鸣，拨乱反正，击浊扬清，还基础教育一片蓝天！