经过公司内部多次的培训，这次夏季学习周之后发现，公司员工之间的培训成就，犹如几何级成长。

在第一次培训的时候，个人的感觉是大家学会了介绍实际方案的知识。第二次培训的时候，大家不仅密切地结合实际寻找了大量的理论基础知识，还在讲课思路上有了明显的进步。第三次培训，所有的老师都不再满足于讲课的知识，而是在讲课的趣味上、说服力上以及应对挑剔的方法上有了长足的进步。可以预见的是，再次的学习活动，老师们将被迫面对同事的刁难，以魔鬼训练的方式逼迫成熟。

细细想来其中进步如此之快的原因，是互相之间学习之后出现的几何级成长，我们不妨进行以下的计算。假如每次有5位老师授课，每位老师都进行了精心的准备，按照听和看可以收益70%的经验值，讲课者可以收益90%的经验值，每位老师在每一次学习周活动中的收益是4×70%+1×90%=3.8。在进入下一次学习周的时候，每个人的起点将从3.8开始，同样是5为授课老师，每位老师的收益将会是3.8×4×70%+3.8×90%=10.64+3.42=14.06。也即同样的老师，在第二次互相授课之后将会成长为最初水平的14.06被。以此类推，第三次同样的授课，每位老师的收益将会是14.06×4×70%+14.06×90%=39.4+12.7=52.1，当同样的老师之间，在精心地准备且每次都能有效地吸收的情况下，经过第三次培训之后老师的知识水平将会增加到最初的52.1倍。当然，我们总是习惯假设每位老师不可能每次都认真地准备，每次学习都全部吸收，但是，巨大的增长率，折扣之后依旧惊人！

培训的方式有很多种，如果组织得好，组织内部的互相培训，无疑是可能取得最高收益的一种。