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一棵开花的树  诵读指导 作者: 闫荣霞

(2007-08-13 22:26:49)
标签:

教育杂谈

分类: 转贴朗读指导
一棵开花的树

席慕蓉

  如何让你遇见我⌒(本句是全诗引子,要读得流畅,无顿挫,语气轻快,显示少女憧憬幸福的心情)
  在我 // 最美丽的时刻~(结尾用颤音表达想往)

  为这⌒
  我已在佛前 / 求了五百年↗
  求佛让我们 // 结一段/尘缘↗(末尾升调,表达想往)
  佛//于是把我化作 / 一棵树↘
  长在你必经的路旁↗(用升调表达越来越浓的想往)

  阳光下↘
  慎重地开满了花⌒
  朵朵都是我 / 前世的 / 盼⌒望~(语气变得热切)
  当你走近↘

  请你细听~(用颤音表达“你”、“我”相对时“我”的热情和倾诉)
  那颤抖的叶↘
  是我等待的热情↗

  而当你⌒//终于无视地走过⌒(无视,声音略颤,隐忍的失望)
  在你身后落了一地的
  朋友啊⌒(这一句读得要有深情)
  那不是花瓣
  那是我⌒//凋零的心~(颤音结尾,读出深深的失望和伤心)
  注:/表示时间停顿较短;//表示时间停顿略长;⌒表示语气延长;~表示颤音;·表示是重音;↗↘分别表示声调微升和声调略降,突出抑扬顿挫感
  诵读点拨:
  第一小节:
第一句是全诗的引子,显示一个少女美好的愿望,要读得轻快,流畅,无顿挫;第二句 “最美丽”重读,把少女追求纯洁、神圣、美好的爱情的心情读出来, “刻”读颤音,表达一种想往。
  第二小节:第一句只有两字,“这”口气延伸,预示下文;第二句“佛前”后面换气,紧接着读出下文,“五百年”重读,强调,语调上升,表示下面还有文字;第三句“我们”之后是较长时间的停顿,“尘缘”重读,升调,显示事情还在发展中;第四句重点在“一棵树”,点到题目中的“树”;第五句“必经”重读,仍是升调,显示一种盼望。
  第三小节:“慎重”重读,读出女子努力完善自我,用一颗真心去眺望爱情的心理活动。 “盼望”语速放慢,语气热切。整首诗的情绪在这里有一个小小的高潮。
  第四小节:整体语速稍快,语气抑扬有致,“你”字重读,要读出“你”、“我”相对时“我”的深情倾诉的感觉。
  第五小节:第一句,“你”重读,拖音,“无视”重读,“走过”语气延长,平静中有深深的失望;第二句,无抑扬,无顿挫,流畅地读下去,读出一种平静语调下的伤心;第三句,末尾语气延长,声音仍比较平静,但有压抑的激情;第四句,类似第二句的读法;第五句,全诗重点,读时满怀深情中有掩饰不住的伤感。“凋零”重读,“心”以颤音结尾。
  全诗诵读基调中速,深情,要读出一位少女爱上一个人时,情真意切、温柔动人的情怀。
                                 (诵读指导  闫荣霞)
 

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