毛毛孩子持续不断地画汽车，这个爱好不知道会持续到何时。不过，这两天画的车，感觉上有了飞跃，不知道是不是受到简笔画的影响，他开始更加注重车子各个部位，甚至开始画电车的电缆，以及地面的脏水。

   想起上周他没有开始画简笔画的时候，缠着我给他画俺家的车，我照着宣传画册给他画了两大幅，他兴奋地涂了两个晚上，终于把车涂成了一片乌漆墨黑。但这两幅画，他都没有给涂黑了，他开始用各种色彩表达车子在他心中的感受，比起以往他画的图，这两辆大公共显得鲜活多了。

    从他画画的热情，我很受启发，对于音乐课的安排还得调整。因为画画课很轻松，完全是在玩中完成作品，小朋友也只有两三个，所以就算有时候捣乱，老师都能给引导至结束，老师不会批评孩子的调皮，甚至还跟着孩子们一起调皮；而音乐课没有那么宽松，相对比较传统一些，人也要多一些，他第一次上课比较闹，上完课我就批评他，极大地打击了他的积极性，第二次音乐课居然全程罢听捣乱。今天临睡前，我拿出了音乐课的本子让他描写高音谱号低音谱号，看得出来他还是挺喜欢的，也很喜欢唱老师教的儿歌。看起来，兴趣应该没问题，问题在于如何保持兴趣和进一步激发自主能动性。如果我不能调整自己的态度，不能帮助他回到快乐“玩”音乐的状态，那下一期就不用报了。