女儿刚上小学那段时间，作业并不是很多，她可以很快就做完。我们就和她商量好，每天晚上写完作业，都有一会“游戏时间”。根据她完成作业的情况，“游戏时间”可以是一小时也可以是半个小时。所谓游戏，就是在女儿写完作业以后，爸爸或者妈妈陪孩子玩一会互动游戏，或者我们三个人一起玩耍。小学好几年，时间长的话，女儿最喜欢到楼下去荡秋千。要是时间有些短，我们就在家下五子棋、跳棋或者玩扑克牌。

我和先生更喜欢跟女儿玩扑克牌，女儿也最喜欢“争上游”或者“斗地主”。因为打牌可以三个人一起参与，而且三个人有输有赢，输赢也不固定在某个人身上。赢了，我们会表现得非常高兴，输了，我们也会表示懊恼，并说“再来，下次我一定会赢。”跟她一起玩牌，我们很少让着她，不会故意让她赢牌，目的就是培养了女儿从小就“输得起”的品质。

一次，一个小朋友来我家玩，我就带着她们两个一起玩牌，那个小朋友每次输牌的时候，就表现得非常不高兴，要是连输两次还会哭鼻子。每当看到这种情形，女儿都会很不解地看着那位小朋友，因为在她那里输赢都是非常正常的事情。后来了解到，那位小朋友在自己家打扑克的时候，大人为了让孩子高兴，总是故意输牌，每次都是小朋友获胜。殊不知，天外有天楼外楼，孩子总会走出大人的怀抱，当他在外面遇到挫折就表现得很脆弱了。

“失败乃成功之母”，“输得起”是一种优良的品质。在游戏中 “输得起”的孩子，在其他方面的较量中也会“输得起”。孩子会经历大大小小的考试，这是同学之间的较量。考试，不可能每次都考出好成绩来，如果“输得起”，那么就不会看重一次的得失，考好了会高兴，考不好会重整旗鼓努力再来。将来的生活和事业中也会时时遇到较量，只有“输得起”的心态才能平和看待每件事，尽力而为，努力做到自己的那份精彩。

别看这小小的扑克牌，和孩子一起玩还可以锻炼他解决冲突的能力以及与人协作的能力。先生在玩牌的时候时常“耍赖”，女儿会据理力争，最终达到问题的解决。斗地主的时候，每一轮牌局都会有两个人成为一家，那么如何观察谁是你的“敌人”谁是你的“朋友”？或者如何跟你的“朋友”联手“对付”敌人？这一切，看似是轻松的游戏，其实锻炼的都是孩子的能力。

我觉得每天晚上的“游戏时间”还有一个非常大的好处，就是女儿在写作业的时候非常专注，写作业的速度也很快，因为她觉得作业写完后有好事情在等着她。

这两年接触了一些小学生的家长，他们诉苦说孩子写作业磨蹭，明明觉得很快就能写完的作业孩子总是能写到10点多11点。仔细分析才发现，许多孩子刚上小学的时候写作业也是很快的，毕竟一二年级的课业很简单的。有些家长就觉得孩子没有“吃饱”，于是在孩子写完作业后，再给孩子补充有些额外的作业。孩子非常聪明，他知道爸爸妈妈给他的那些是分外的事情，从心里就不爱做。但是，迫于家长的威严，他们又没有不做的理由。于是，有些孩子就用磨蹭来对付家长。听听孩子的心声：反正，我很快把老师布置的作业写完了，还会有新的作业，不如我写慢点，把时间拉长，这样妈妈就不会再给我布置新的作业了。所以，许多孩子写作业磨蹭都是这样形成的。

殊不知，磨蹭的习惯一旦养成，就会后患无穷。毕竟后面的初中和高中的作业量会大大增加，就算不给他们额外的作业，孩子也会花大量的时间才能完成。磨蹭，学习的效率就会大大减小，效果自然也就好不到哪里。就算到了日后的工作中，也是要讲求高效的。

相比较，承诺在作业完成后给孩子一些甜头，孩子的尽头要大一些，也更容易配合家长把作业尽快写完。

再者说了，如今的孩子大多数是独生子女，没有兄弟姐妹陪他玩耍，比不得我们那时候，每家都有好几个孩子，回家做完作业几个人可以聊聊天或者玩一玩，一天结束会非常放松。如今没有这样的条件了，家长只能补上这一空缺。