三、课题的研究计划和保障条件

  （一）研究计划

    本课题研究周期为三年(2013至2016)，总体上分为三个阶段。

    第一阶段为课题的启动阶段 (2013.3至2014.3)

    主要工作包括课题方案的设计、课题组的成立、有关资料的搜集和整理、研究方案的制定、子课题、小专题的设计和申报、有关人员的培训、课题的开题、小专题的初步研究等。

    第二阶段为课题的全面实施阶段（2014.4至2015.4）

    主要工作是选择合适的研究对象，全面开展子课题和小专题的具体研究，通过理论研讨、指导与培训，展开对各子课题和小专题的实践研究，注意收集资料，形成阶段性经验总结等。

    第三阶段为课题的深化和总结阶段（2015.5至2016.5年）

    上半年主要是深化各小专题的研究，验收子课题，总结和评定研究成果；下半年，撰写课题研究报告，整理结题资料，申请专家组对课题的验收。

    预期成果：

    1、学生在校生活，能够达到自我管理、自我调控，养成良好的行为习惯。

    2、形成一套教师优秀论文集。

    3、形成一套学生成长记录袋。

    4、形成一套完善有效的学生日常行为管理办法。

    5、形成优秀学生、优秀班主任和优秀德育工作者经验材料。

   （二）保障条件 

    人员保障：

    本课题成员有校长、政教主任、团书记、教研组长、班主任、骨干教师，所有参与人员长期工作在教育教学的第一线，经验丰富，有很高的科研和实践能力。完全有信心、有决心圆满完成此课题的研究。

    资料保障：

    1、查阅有关图书资料，网络下载“行为习惯养成教育”的资料。

    2、创建调查表、整理座谈会记录、访谈记录。

    3、相关论文、著作。

    科研保障：

    1、调查法：利用“家长学校”、问卷、访问、谈话等形式，收集资料，建立学生个人档案，找出一般规律。

    2、案例分析法：选择典型对象的学生，对他们的突出表现进行研究、分析，找出原因，寻求对策。

    3、行动研究法：找出问题，收集信息，交流意见，拟定行动方案，追踪行动成效。

    4、总结法：对研究过程中的经验、教训进行及时总结、讨论，吸取教训，推广经验，形成一套行之有效的养成教育模式。

    经费保障：

    1、学校保障研究经费。

    2、向上级主管部门申请部分经费。