对于孩子总是心太软。
老师已经警告我几次了。而我依旧执迷不悟。我总想让儿子过轻松的生活，而他自己也不是太较真的人，松松垮垮，大大咧咧，从没有着急的事，也从没有烦恼。我不愿意破坏孩子这种我认为极佳的生活状态。一直听之任之。所以，也就对他没有太多的要求，他的成绩还可以，但绝不是非常优秀。按老师的建议是让我给他施加压力，使他尽快挤身于出类拔萃的行列。我很矛盾，实在不想让孩子烦恼。
在孩子学习方面我的态度是：假如他愿意，也有兴趣非要挣个前三名我是鼓励的；假如他自己没有动力，也没有兴趣非要进入前几名就随他了。这是我的态度，我不想给孩子施加太多他厌恶的东西。我总想再大几岁他会自然明白什么叫竞争的，不必过早给他压力。让他多几年快乐的童年不好吗？童年一去不复返，早日给他套上考学的枷锁，他就会早日失去纯真的快乐。我已经后悔让他提前上学了，这样已经缩短了他的快乐童年。
那么，我就固执的按照我自己认为对的方式教育着儿子。结果是成绩不能出类拔萃。其实，我对他很有信心。他自己对自己也很有信心。就是不下功夫。我也有着急的时候，于是开始动摇，开始考虑自己是不是错了？一味的纵容孩子会不会耽误了他的前途？别人家的孩子都在补课，而他却在玩或者睡懒觉。大道理我也懂得很多，但总是心太软。总在强迫自己：再过些时日，再过些时日再去挤他，再去严格要求他，且让他快乐的成长吧！
确实常有矛盾的时候。因为有比较，特别是在单位的时候，同事总拿孩子的成绩比较，家长也就总有脸上挂不住的时候。即使这样我也不让他补课。我总想：歇个星期天不容易，就让他睡个懒觉吧。我们楼上就是老师家，每到周末的时候有很多学生来补课，我就觉得那些孩子挺可怜，几乎没有一点自己的时间。我问过儿子，他自己不愿意补课，我也就随他了。
其实也有考学的压力。按他现在的成绩，正好处于重点与非重点的边沿。也理解老师的担心，想让孩子顺顺利利的考入重点。但这是需要代价的。一个十三岁的孩子，每天晚上要学习到十一点，早晨又要早早起床，即使成年人也受不了了。现在的教育制度是不是恶性循环呢？我经常帮助儿子不完成作业，还被老师不客气的叫到了学校。我的理论当然被老师驳的节节败退，但我依旧坚持着我对待孩子学习的态度。每天给他刻意的减少作业，每天尽量让他晚起床，尽量给他足够多的自由的时间。这样反而他有时觉得不好意思了，学习也开始认真起来。自觉的学习是最好的，他现在在这方面很有起色。
我同时也在怀疑如今老师的能力。每天发无数篇卷子，孩子们要想做完就要学习到深夜。其实老师也不检查，老师也讲不完。一个班80多个学生，老师怎么管的过来呢？老师的教学方法是不是也有问题？有必要发那么多卷子吗？所以，我总是帮孩子选题。我认为应该做的就让他做，没有必要做的可以不做，也可以抄别人的，或者抄上答案。——别的孩子也这样。儿子说他们每天早早去学校大都是去炒作业，要应付老师的检查。由此看来，我的做法也不过分。
就像个赌注，也不知道自己的方法是否会影响孩子以后的成材。但是确实不想孩子太累了。我每天早上尽量的让孩子多睡会儿，哪怕几分钟。时间掐算的很精确，为的是他能多休息会儿。
不知道日后自己会不会后悔现在对孩子的管理。我总是心太软，没有办法。
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