高考分数线又要公布了，几多欢喜几多愁，我们少关注些状元，多关注那些读不起书的贫困子弟，关心那些落榜者……

父亲为何不希望女儿考上好大学？

洪巧俊

 刘家一家五口，刘本洪身体不好干不了活儿，刘本洪的母亲今年已经80岁，脑血栓，正是用钱的时候。而家里的三亩地根本挣不了多少钱。“我儿子本科一年学费7000块，现在保送研究生了，一年8000块，女儿一年学费也得6000多……”刘本洪说，他原本不想让儿子读研，但是哈尔滨工业大学保送的研究生，机会太难得了，不读可惜。“谁知道她也考得这么好。” 真不希望她考这么好。(2014牟 7月24日《新文化报》)

    刘本洪的女儿刘倩高考考了640分，按理他值得高兴，可他却是眉头紧锁，因为他深深知道，供一个大学生和一个研究生对这个贫困的家庭来说意味着什么。

   俗话说，父望子成龙。如果不是生活所迫，没有谁会希望自己的儿女高考不考好。刘本洪不希望女儿考好，是这样想的，如果女儿没考好，就去打工，这样就减少了家庭负担。再说，这可不是父母不让你去读书，是你没有考好。如今女儿刘倩考了高分，被大连理工录取，总不能不让女儿去？

   不少网友留言，可以申请助学金、奖学金，这当然是一种渠道，但问题是读大学不是解决了学费就万事大吉，还有生活费、交通费等。如今一个在校大学生每天的伙食费25元不算多，一个月就是750元，一年下来两个大学生就是一万多元，而刘本洪家里的三亩地是种不出万元纯收入的。读书真正花费大的不是大学，而是高中三年，学费、资料费、伙食费、住宿费、补课费……这些费用往往让贫困家庭更加雪上加霜，所以，不少贫困家庭孩子一读完初中就让他们去打工。

   农民刘本洪真不希望女儿考这么好，还有另一种思想，那就是重男轻女，在儿子与女儿有出息上显然偏重于儿子。“炉灰筑不了墙，女儿供养不了爹和娘”，在一些乡村社会这种思想依然存在，在求学路上男女是很难平等的。我家邻居，儿子和女儿同时考上大学，最后却是儿子上学，女儿去打工。

   其实在乡村，真不希望女儿考好的不仅仅是刘本洪和我那位邻居。曾经去乡村调查，有这种想法的人并不少，有这种想法的根源是几亩责任田种不出那昂贵的学费。一位农民对我说，供养一个大学生毕业，至少要8万元，需要卖5万多斤稻谷，而一亩田收割稻谷在1600斤左右。刘本洪3亩地能打多少粮食、挣多少钱？

可庄稼人的孩子考大学是改变命运的唯一通道，所以，要让孩子改变命运，除了多挣些苦累钱，那就只有勒紧裤带。

“卖大猪”背后的辛酸泪

洪巧俊

在乡下住久了，对农村的时节也就特别敏感，比如“清明前后，撒谷种豆”，“春争日，夏争时”等等，但不知何时起，“八月底九月初，哪家不要卖大猪？”也成了农村的一个关键时节。因为9月1日孩子都要上学交学费，没有凑起孩子学费的，也只有把栏里喂养的肥猪给卖了。要是孩子考上大学，上万元的学费就不是卖头大猪所能凑齐的，这就难怪农村流行一句新谚语：“一人考上大学，全家受穷受累。”

　　这句新谚语诠释了当今现实。自8月初，莘莘学子们陆续接到大学录取通知书,几乎每天都有媒体报道贫困家庭拿不出学费的报道。8月16日《兰州晨报》报道了吕淑琴18年前捡回一个被人遗弃的女婴，今年高考金榜题名，然而，面对1万多元的高额学费，这对情深似海的母女又陷入困境之中，无助的女儿因此几度险些走上轻生的绝路之外。还有广东省郁南县连滩镇平山村民黄炳深的年迈的双亲，一个77岁，一个72岁，象他们这般年纪在城市早已颐养天年，每日只要到老年人活动中心打打太极拳，跳跳舞，下下棋，可这两位老人还在一家木夹厂打工串木夹，为孙子挣上大学的学费。松原市的刘晓强，以634分的优异成绩考取了北京大学口腔医学专业，和他一起参加高考的三姐也考取了吉林师范大学。因为家庭贫困，学费没着落，为此，晓强决定先让姐姐上学。26岁的徐小芳为了凑起弟弟上大学的学费，剪掉了她心爱的、与她共枕相眠20年的1.5米长的秀发。而最让人痛心的却是22岁的北京某音乐学院学生赵某，为了凑学费而行骗，触犯法律，这位农家之女就这样葬送了自己美好的前程……

　　《父亲》这幅油画无数次感动过我：“父亲”黧黑的面庞，写满了人生的沧桑。然而我更为生活中的这位父亲所感动。“我就是给人下跪磕头，也要供他。”这是一位父亲（继父）的话。这位父亲的名字叫姜子雪，他有三个孩子，老大姜亚雷是妻子与前夫所生，9月开学就要升入初中，据说学费要七八百元。由于家境贫寒，姜子雪已经做好了心理准备，实在不行，三个孩子中只供姜亚雷上学。七八百元，对于大多市民来说，太微不足道了，或许只是一瓶酒、一条烟、一盒化妆品，一顿饭……，但对于农民来说，不要说七八百元，就是十几元钱也来得不容易。姜子雪这位父亲太让人感动，他宁肯让自己的亲生孩子辍学，也要让小亚雷上学。

　　一个个鲜活的事例，无不说明“哪家不要卖大猪？”这个时节的艰辛和困苦，为凑起学费，哪个农家不奔波，不受煎熬？学生急、家长急，此情此景决不会比农民7月的“双抢”又是收割又是插秧轻松。稻谷晒干了，赶紧推到粮站，栏里的猪喂肥了，赶紧卖，能卖的都卖。在乡下听得最多的一句话就是：“孩子，只要你会读书，做父母的就是砸锅卖铁也要供你读。”

　　为什么总要这些做父母的砸锅卖铁供孩子上学？不久前，《中国青年报》社会调查中心和搜狐网合作，进行了一项题为“上大学要花多少钱”的网络调查。调查结果显示，目前上大学所需要支出的费用高于公众的承受力；特别是对于部分农村和贫困地区来说，更难以承受。面对高校学杂费的大额支出，在农村没有多少个家庭不是靠东拉西借维持的，甚至因缺乏偿还能力而借贷无门。然而，对于被录取的寒门学子来说，每年上万元的昂贵学费，则成为一道比高考试题还难以逾越的门槛，导致的一个必然后果就是，有相当一部分贫困家庭的孩子被挡在校门之外。

　　“八月底九月初，哪家不要卖大猪？”不是农事时节，却成了农村最重要的时节。这个时节的兴起，应该说是一路看涨的学费而造成的，另一方面也说明因孩子读书而返贫的农民家庭越来越多。农民都希望自己的孩子能上大学，可上了大学又苦于凑不起学费。

　　如何解决农村贫困人口上学交不起学费，已是一个社会问题。除了在义务教育阶段全面推行“一费制”外，规定义务教育阶段不得以任何理由和名义收取与招生挂钩的赞助费、捐资助学费、共建费等不合理收费项目外，还必须降低门槛，也就是降低收费标准。再就是国家需要拿出一笔资金，对特困人口进行资助，资助他们完成学业。否则，就是农民们多养几头猪也难以解决这一问题。

原载2004年第11期《杂文选刊》

 

寒门学子到底输在哪里

洪巧俊

今年广东文、理科排名前十的学生中，依据已经可以查证的19人来分析17人来自城市，只有2人来自农村。这些高分生的家庭背景也非常集中，父母中至少一方为教师、公务员的达10人，父母均为医生的有1人，父母至少一方为白领的有3人，剩余3人的父母为生意人。

套用托尔斯泰的名言就是：高分的家庭教育都是相似的，低分的家庭教育各有各的无奈。有报道说，这些来自城里的高分生，成长经历高度相似。他们普遍参加过付费的培训，除了奥赛班和补习班，他们在小提琴、吉他、钢琴、绘画、芭蕾舞、国际象棋、拉丁舞等也有一技之长。但是，连生活费都成问题的贫苦家庭，显然不能供孩子上奥赛班和特长班。所以说，寒门学子不是输在智力上，而是输在金钱和公平上。

“出身越底层，上的学校越差”，这一趋势正在被加剧和固化。2010年，清华大学的新生当中，农村的孩子只占到了17%。在这一年全国高考的考场上，农村的孩子占到62%。清华北大这样的重点大学，如今成了农村孩子遥远的梦，就连为农业培养人才的农业大学，农村孩子所占的比例也在逐年减少。2011年，中国农业大学在农村生源却出现了低于30%的现象。都说数据自然会说话，那这些数字究竟在向我们揭示着什么呢？

农业大学本该以农村孩子为主，这是因为农村生源熟悉农村，了解农村，更适应于农业专业技术方面的工作。连为农业培养人才的农大都出现了农村生源少的现象，这说明教育优质资源过于向城市地带集中，从而导致很多农村优秀学生失去更好的教育机会。

要改变这种局面，必须解决教育资源均衡的问题。

城乡教育“二元结构”导致的教育不公平中，首先是城乡教育资源起点不公平。资料显示，只有40%的孩子在农村能够接受到学前教育，且师资力量薄弱、教育设施十分简陋，有的幼儿园是一个教室一个老师，没有活动场所。大多农村孩子是跟着老人生活，其教育成问题。

其次是城乡教育过程不公平。由于师资、教育设施政府都倾斜于城市，教师在乡村学校工作远比城市艰苦，工资待遇却比城市低得多，使得优秀教师涌进了城市，乡村学校缺失优质资源。农村优秀的生源得不到好的教育，从而无法进入重点中学，进不了重点中学，也就与名牌大学无缘。

再次是城乡教育结果不公平。理论上说，既然乡村孩子从幼儿教育到义务教育都遭遇不公平，高考录取上应该倾斜农村生源。事实却恰恰相反，很多重点学校都是集中在经济发达地区和大城市，对于本地生源招生的比例大很多，同一所大学录取分数线城市生源还比农村生源低得多，从而造成农村学生在竞争中处于劣势。

由此可见，城市与农村教育的不平衡,也是我国城乡差别和贫富差别的一个缩影。

如今，经济宽裕的农村家庭，都会把孩子送进城里读书，有的父母甚至去陪读。陪读很花钱，但一些家长咬紧牙关也要这样做，因为只有这条道可以改变农村孩子的命运。读不了大学的农村孩子，只能面向黄土背朝天在家务农，或踏上打工之路。农村孩子进城读书，增加了农村家庭的负担，有的为了孩子读书，把家都读穷了，这也是四川崇州市女孩高考失利后，父亲多次拉着女儿跳河的根本原因。可以说，这些孩子的命运与家庭、乃至整个农村的命运密切相连，并深刻影响中国农村未来。这种影响事实上已经发生，而且日趋严重，那就是乡村的沦陷与败落。

城乡间的差距呈扩大之势，始于学前教育的差异在其后各教育阶段逐渐固化，直接影响社会公平。要想解决这一深层次矛盾，政府应向农村教育倾斜，进一步加大农村基础教育的资金投入，进一步解决师资上的不平等。

同样和中国一样存在着教育城乡差距的俄罗斯，已经开始破除了这种固化，十分注重在提高农村教育质量方面保持政策的连续性。在规划和实施农村教育现代化过程中，俄罗斯始终将农村教育改革看作一个系统工程。一方面，将农村教育视为农村社会系统的重要组成部分，重视教育现代化对农村经济、文化的推动作用，同时积极发挥农村学校对农村地区的文化辐射和教化功能；另一方面，在教育系统内部主张资源共享、优势互补，建设区域性学校联合体，既降低了教育成本又有助于提高教育质量。

俄罗斯的思路和做法，是值得我们借鉴的。毕竟，中国是农业大国，仍然有9亿农民，农村教育问题解决不了，中国要实现全面奔小康就是一句空话。

载厉以宁主编的《时论中国》一书

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