受日本大阪国际儿童文学馆的邀请。

绘本作家熊亮于2009年12月在大阪做了一场讲座，介绍原创绘本的创作和发展。

大阪国际儿童文学馆

熊亮讲绘本的创作和中国传统曲艺的关系

讲座现场

作品展示

三宅兴子  梅花女子大学名誉院长  儿童文学评论家

土居安子  大阪国际儿童文学馆 主任

浅野法子  中日儿童文学研究员

讲稿

大家好，我是熊亮。

收到邀请时，我很高兴，大家看得出我还很年轻，坐在这儿对我来说这次提前肯定，因为我觉得图画书真的太难了，我做了七年半（跟我女儿一样大），还认为自己就是个新人而已，不过七年下来才开始有了些自己的经验。

对艺术来说，最初和最本质的作用，就是画出生动形象来讲故事。
开始的时候，浅野小姐知道我正对寺庙艺术感兴趣，发给我看梶山先生的寺庙屏风画，那种画在空气中不着一字的感觉，我很喜欢，他的画很空灵，可在图画书充满了浓厚的生活味。
图画书不光是自我表达，它就是从孩子的角度思考，说起来简单可是需要有放下的智慧，所以我常想象图画书就是逐渐“忘记自我”的过程，如果我忽然写出一个特别好玩的低幼故事，我想，大概和“开悟”差不多。这方面日本图画书有许多超乎想象的作品。

事实上，今年上半年我一直潜心想；一定要写出0-3岁的好故事来！现在快年尾了，还没成功呢，真的比较难。
每个民族和个人都一样，他的童年期经验会引导未来，我小时侯床头案尾都是一些奇奇怪怪的书。

张僧繇〈二十八星宿图〉

 
贯休、                            萧云从等等。

大概家长如果不管束孩子的选择，他自然会喜欢古怪的东西，我长大后大多数作品也是这种味道，把画室里弄得一片阴风惨雨，加上我嘴上常常谈论社会现实中的不光明面，所以常有朋友过来，疑心我能做图画书吗？其实，这些鬼鬼怪怪画起来，就像我儿时的玩具一样亲切。中间一点矛盾都没有，给孩子做书我就会用放下的心态，只把自己当作一个讲故事的人，回到家我看到孩子会怎么样，就怎么做书。

在中国，我们小时侯没有这么多精美的图画书，不过有很多讲故事的人，听得最多是收音机评书，以前人每天放学的、下班的都急忙往家赶，都是回家听收音机的，我呢，成绩不好，几乎天天被留下抄书背课文，常常晚了，不过不要紧，每家都在放评书，贴着墙慢慢走也能听个八九不离十。那个时候出了许多大师，他们的声音很特别，现在上街随便找一个人，都能学出来：“上回书说到——”。

连环画
还有就是小人书，也叫连环画，
一种小本的图画书，内容密集，看得过瘾。我受影响太大，因此长大之后，有两套重要的图画书都选择了连环画出版社。
最好玩的是相声，只要他们一站那儿，还没开始说话，我就开始乐，最后从椅子上滚到地上，笑到肚子抽筋，闭紧眼睛捂住耳朵不敢再看，怕死过去，所以我很少听完一段完整的相声，笑点太低了。最近我忽然领悟到，我以后做书的目的，就是要培养笑点低的孩子。笑点低的好处是，兴致高昂，面对困难很多人会放弃，笑点低的人不会，他们有兴趣。

但还有个坏处就是，有的故事不好玩，只有我一个人觉得好笑怎么办？不要紧，这就要看表演的力量了，和评书相声一样，他们的脸、身体语言、声调都在表演，图画书就是表演力。
比如这个故事〈什么猫都有用〉我认为是最平淡的，但只要这只小猫在纸上用很认真的傻劲，缓缓地讲着自己的故事，就够了，孩子会理解，特别巧妙和微妙的东西都是大人的。

即使是含蓄的作品，也要把它处理的简单明了，《小石狮》是我最早的图画书，其实想说的事太多了——，最后只有翻页的画面表现，小孩能看懂，大人能体会。想说的东西呢，全在一动不动的主角，石头狮子的脸上。

说这么多，我就是从他们的艺术中学习怎么讲故事，用文字和画。我喜欢这种和人贴的很近的通俗艺术，这也是我会做图画书的原因，我不就是个民间艺人嘛。

对戏剧的喜欢让我做了不少相关的书，不过都会把故事做成完全儿童版的，《京剧猫》就是这样，我有次经过一条窄窄的小胡同时，两边的屋檐上蹲满了流浪猫，大概由于是我闯入它们领地的原因，它们一点不怕我，都很威严地向下看着我，当时我还很怕它们会挠我头顶。

不过忽然有个好点子跑出来，它们脸上花斑就是天然的京剧脸谱啊！故事立刻出来了“这是一个京剧猫的世界，脸上有花纹的，就是角。没有的，就是看客。”

《京剧猫》第一张就是那个屋顶，他们现在都跑了起来。

民间艺术从来不是老传统，它每天都在上演，剧院和生活中。最近做的书，我最喜欢这两
本，《看不见的马》和《我的理想》。

 
《看不见的马》有我一直喜欢的东方美学，虚实相生，也象毛笔字一样，即使断开的地方，那根线条还在空气中连接着笔画，这让整个画面不管繁简，气息都在贯通涌动，我一直觉得水墨画是最有表现力的艺术。秘密就在那个看不见的部分。
气韵是什么呢？我还是用京剧艺术的手势来说明，比如演戏时演员用手指指着这盏灯，西方的艺术是很讲求准确，所以手指是直直不动点向灯，京剧里面的手却是这样的（将点未点时），不是含蓄，反而有很强的动势。

但是这些东西怎么让今天的孩子也能理解呢？只有想个故事了，结果就把抽象的“气”变成一匹正在奔跑的“看不见的马”了。这个故事跟孩子讲的时候，需要又唱又演才好玩，只有表演起来，用身体理解它才更深入体会。
用生来就会动的笔墨去画小动物真是很合适，简单几笔就能气韵生动，

《我的理想》这个故事文稿是一个小学四年级小孩的作文，一个字都没有改，画出来却是一本很好的图画书，每页都有一些惊喜，这充分说明孩子的思维本身就是很图画书节奏的。书里面形形色色的人物都来自我和女儿一起捡来的石头。
《我的理想》，是孩子目睹到村人因为没有好的医疗设备而死去萌生的理想，但没有过多的感伤、沉重，反而很阳光、天真。这本书很有趣，我一个字都没有改，直接搬到书里，就已经充满了惊喜。最重要的，它是真实的生活。这本作品展现的是我们广袤内陆乡村的文化魅力，虽然实际条件相对落后，但并没有想当然的贫瘠可怜，在真实乡村童年中充满自然和传统的活力。

我做了不少书，肚子里还有没做的的故事一大堆，要是说起来没完，就说到这儿吧。