功能室管理及实验教学汇报材料

    随着素质教育的逐步推进，各级政府、教育行政部门和学校不

断增加投入，各种教学仪器设备图书资料都在不断的增加，为提高教育教学质量提供了物质保障。学校加强了对各功能教室的管理，充分利用现有教学资源进行教育教学，既保证了各功能教室的开出率和使用率,又做到了整洁、美观、安全。

一、提高认识

专用教室的合理使用关系到学校的教育教学质量，关系到学校文化校园的建设，关系到学校高标准、优质教育的发展。因此学校安排了责任心强、学科相近的教师作为实验室、仪器室、图书室等29个功能室管理员；有一位教导主任负责功能室的管理工作；同时成立了实验教学领导小组。学校经常性地召开功能室管理人员会议，安排实验室管理员参加上级组织的理论培训，努力提升功能室管理工作的水平和效率，增强他们做好学校功能室管理工作的责任感和紧迫感，从而更好地为教育教学服务。

二、管理与使用

1、建立建全各项制度

    学校出台了仪器借还、器材损坏赔偿、仪器维修保养、仪器报

损等各项制度，并制成版面张贴于各功能室内。

2、完善各类记录

要求各功能室管理员要尽量熟悉各种设备的构造、性能使用方

法，认真做好设备器材的保养、维修和安全工作。凡是室内的设备

器材，要分类、编号、登记，做到帐物相符。为管好现有的器材设备，要求各功能室建立仪器设备借还登记册，仪器设备维修登记册，仪器设备损失报告单，教学仪器设备报损、报废申请单，功能室使用记录等手册。

为了充分发挥实验室和图书室的作用，实验室有实验教学计划一览表、实验通知单、实验教学记录表；图书室还专门建立班级图书借阅登记册。

要求各管理员要切实承担任务，认真做好卫生、环境布置、安全、财产保管等工作，并做好使用记录和收集、整理工作。

3、功能室应用

硬件建设的落脚点在使用。不怕用坏，就怕摆坏。“建设”的目的是为了“使用”，“管理”的目的是为了更好地“使用”。 只有充分发挥设备设施的使用效益，建设和管理才有意义和价值。在完善制度、秩序管理的基础上，学校制定了图书室学生借阅规定、阅览室、实验室开放规定，制定了管理员职责。规定音乐课、阅读课、科学实验课、信息技术课、英语听力课等必须在相应的功能室内上课。学校现有兴趣小组14个，其中舞蹈、英语口语表达、七巧板、电脑、唱歌、七彩文学社、天文、剪纸、美术、书法等十一个兴趣小组分别被安排在相应的功能室内上课。最大限度地利用功能教室，避免了资源的浪费。

此外，学校还规定学期初，每个功能室管理员都要根据各自功能室的特点写出管理与使用计划，学期末要写出总结，为更好地管理功能室总结经验。作为管理员每周一下午第三节要对所辖功能室进行较彻底的大扫除，分管主任进行检查。并将计划、总结上缴、管理质量及卫生打扫情况纳入学校考核中。

4、实验教学

我校共有科学专职教师三名，兼职教师四名。设有科学教研组，选拔业务水平高、责任心强的教师担任教研组长一职。在每学期的学校教学常规要求中，科学实验都作为一项向科学教师作出明确要求：一定要将教材中所要求的实验课开全开好，每节实验课必须在实验室内上。为提升科学课的教学质量，提高实验室的使用率，学期初要求每位教师都要订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开全。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，由管理员积极安排好实验所需用品、药品，提前为教学作好准备。课堂上的演示、分组实验、仪器配备使用情况、过程等都有记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高。在“构建有效课堂”活动中，科学教研组的所有成员按照学校的具体要求，积极进行课堂教学研究，每个人都有了很大程度的提高。

三、教学成果

自2007年8月以来师生在科技创新方面取得了较大成绩：学校被评为章丘市科普示范学校，获得济南市创新能力大赛三等奖；有四名教师分获章丘市素质大赛科学一等奖、章丘市科学优质课一等奖、济南市科学优质课一等奖，三名教师分获章丘市科技成果一等奖、济南市优秀科技辅导员创新成果三等奖，两名教师分获章丘市优秀科技辅导教师、省七巧科技活动优秀辅导员称号，有两名教师分获济南市创新能力大赛二等奖、三等奖；两名学生分获省“七巧科技”活动一、二等奖，50名学生分获章丘市七巧板比赛及科技创新大赛一、二、三等奖。

 在硬件设施得到充分建设的基础上，管理与使用显得非常重要。我们一定会在今后的工作中接受教训，摸索经验，科学、务实地管理各功能室，抓好抓实实验教学工作，让现有资源最大程度地为教育教学服务。